Открытое пространство

Занятия позволяют сочетать разнообразные виды деятельности – мыслительной, речевой, коммуникативной, деятельности научного и художественно-эстетического характера, что способствует развитию воссоздающего и творческого воображения, памяти, речи, обогащению внутреннего мира, духовному становлению личности.

Обучающиеся общаются в разновозрастных группах, что позволяет опираться на разный жизненный опыт.

Ребята получают навыки группового лидерства, опыт помощи другому человеку, опыт общения, управления группой, опыт ответственности за происходящее; обучающиеся умеют грамотно и объективно оценивать и позиционировать себя в определённом социуме; имеют чёткую позицию в вопросе лидерства, социальной и гражданской активности; владеют базовыми знаниями по имиджу лидера и типологии лидерства; выстраивают дальнейшие перспективы своего развития, знают формы работы в коллективе и основы формирования команды; владеют алгоритмами основных досуговых форм, методикой коллективно-творческой деятельности.

преподаватели

Синицына Юлия Александровна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

Актуальность программы состоит в том, что обучающиеся получают навыки эффективного взаимодействия в команде, построения отношений с другими на основе взаимного уважения и сотрудничества, проявляют себя в решении групповых задач, делают осознанный выбор, способны понять свою роль и место в обществе.

Программа направлена на осмысление себя и окружающее социокультурное пространство, на саморазвитие личности. Формирует лидерские и коммуникативные качества, организаторскую грамотность, развивает социальную активность и творчество, разработку и реализацию социальных проектов.

Особенность данной программы в том, что она индивидуальна, адресована каждому ребёнку лично или первичному коллективу персонально, призвана помочь побудить их к активным действиям, самосовершенствованию, программированию своего будущего. Помогает ребенку найти свое место в жизни, самореализоваться, реально осуществлять свои гражданские права и свободы.

Основными технологиями в организации процесса обучения по программе являются: технология «равный равному», 4К, КТД в сочетании с индивидуальной беседой и консультативной помощью педагога, технология группового обучения, используя принципы перспективности, динамичности, свободы творчества и свободы выбора.

 Программа может реализовываться с применением частичного (или  полного) электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Цели программы

создание условий для развития организационных и коммуникативных качеств личности обучающегося для успешной самореализации и самоопределения через развитие лидерских способностей и творческого потенциала посредством интеллектуальной и творческой деятельности

Результат программы

В рамках реализации программы оценивается формирование предметных компетенций, метапредметных компетенций и личностных результатов по следующим показателям в соответствии с уровнем освоения программы.

Личностные

·      положительная мотивация к обучению и самосовершенствованию и целенаправленный интерес к изучаемой сфере деятельности;

·      толерантное отношение в межличностном общении и взаимодействии;

·      готовность к самообразованию, самореализации;

·      осознание личностной причастности к происходящим событиям;

·      потребность в общении, социальных контактах, здоровом образе жизни;

·      умение оценивать факты и поступки людей с этической точки зрения;

·      активная жизненная позиция;

·      основы гражданской идентичности.

Предметные:

·       организация площадки для проведения мероприятий;

·      изготовление реквизита для мероприятий и конкурсов;

·      разработка и написание сценариев, вожатских мероприятий;

·      разработка интеллектуальных игр, квестов, тренинговых занятий,  мастер-классов;

·      создание презентаций;

·      умение самостоятельно находить необходимую информацию в интернете.

Метапредметные:

·      постановка личностных целей и поиск творческих способов их достижения;

·      получение необходимой информации из различных источников;

·      умение систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать, интерпретировать информацию;

·      умение критически оценивать полученную информацию;

·      планирование и организация проектной и творческой деятельности совместно с педагогом и сверстниками;

·      умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

·      умение ставить задачи для достижения цели;

·      умение контролировать, оценивать и корректировать свою деятельность;

·      саморегуляция (волевое усилие, преодоление препятствий), стрессоустойчивость;

·      умение действовать не только по образцу, но и искать новые подходы;

·      умение организовывать свою деятельность и анализировать ее;

·      умение составлять план выполнения задач;

·      умение прогнозировать свою деятельность;

·      умение определять и анализировать причины своего поведения;

·      умение оценивать свою позицию;

·      умение критически оценивать результаты своей деятельности;

·      объективное восприятие критики со стороны сверстников.

Коммуникативные:

·      умение работать в коллективе, команде;

·      умение формировать команду;

·      умение интегрироваться в обществе;

·      самопрезентация;

·      умение строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·      умение правильно говорить, строить свою речь в соответствии с нормами русского литературного языка;

·      совершенствование владения вербальными и невербальными средствами общения;

 

Особые условия проведения

Реализация программы на основе сетевого взаимодействия. Участник мероприятия должен быть зарегистрирован на сайте "Навигатор дополнительного образования детей Брянской области" и иметь сертификат учета.

Материально-техническая база

Для эффективного проведения занятий необходимым условием является наличие просторного помещения (кабинета), в котором есть место для выполнения активных двигательных упражнений, а также столы, стулья по количеству обучающихся, доска.

Наличие компьютера, проектора, экрана, стереосистемы позволяет расширить и углубить знания теоретической части на конкретных примерах, а также расширяет возможности для реализации обучающихся при выполнении творческих заданий. Наличие Интернета и раздаточный материал делают практические занятия более яркими и помогают лучшему усвоению материала.

Для реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий необходимо наличие компьютера с выходом в Интернет.

Платформы для проведения дистанционных занятий: Webinar, ZOOM, Youtube, Skype, Google и другие.