Природа родного края

Программа внеурочной деятельности способствует формированию экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей: умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, заботиться об окружающей среде, проводить поиск информации в энциклопедиях и других изданиях, в видеотеке, в электронных носителях, в Интернете, на экскурсиях, из рассказов взрослых.

преподаватели

Марченкова Любовь Ивановна

Содержание программы

В гостях у осени ( 3 ч)

В гостях у осени. Краски осени. Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе.

 

Загадки. Пословицы, поговорки об осени Практическая работа «знакомство с народными приметами и пословицами».

В царстве животных. Кто и как готовится к зиме. Формировать представления детей о приспособлениях птиц и зверей в связи с наступлением осени, о перелетах птиц. Работа по определению птиц и зверей края.   

 Народные приметы осени Неживая и живая природа.

Формирование представлений о живой и неживой природе, ее многообразии. Экскурсия на пришкольный участок «Предметы и явления живой и неживой природы осенью вокруг меня».

 Происхождение названий месяцев. 

                          В гости к зиме ( 5ч)

В гости к зиме. Зимние месяцы. Беседа о зимних месяцах, особенностях изменений в природе..

 Народный зимний календарь Предсказание погоды по народным приметам

Умение прогнозировать природные изменения по народным приметам, выявлять причины (экологические)несовпадения их с реальностью.

Разгадывание кроссвордов, загадок, картинок с изображением животных.. Для самых любознательных. Новый год 

работа над скороговорками и народными приметами.

 Зимние слова. Февраль в народном календарь

 Жизнь животных зимой Кабан - дикий родственник домашней свиньи.

Знакомство с диким кабаном, разгадывание загадок, чтение рассказа В.Зотова «Кабан».

 Для самых любознательных. Красная книга Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений (1час)

Знакомство с разделами Красной книги. Красная книга Брянской области.  Разгадывание загадок.

 Растения зимой Дикорастущие растения луга, водоёма, леса в зимнее время.

Сформировать представление о разнообразии дикорастущих растений, об их экологических особенностях, охране.

  Зимние мотивы-стихи, песни, забавы. Практическое занятие «Зимние забавы»

 

                            В гости к весне ( 6ч)

 В гости к весне. К истокам слова Знакомство с происхождением слова и особенностями изменений в природе.

 Растения весной Беседа. Игра «Угадай по описанию», разгадывание кроссворда, ребусов.

 Первоцветы Брянского края Подготовка и проведение акции «Сохраним первоцвет!».

 Береза-символ России. Иллюстрации на тему, аппликации «Берёза – родное дерево»

 Жизнь животных. Здравствуйте, пернатые друзья 

  Актуализировать представления детей о птицах как о группе животных и о перелетных птицах Брянской области.

 Верные друзья 

Загадки, рассказ учителя (материал из энциклопедии). Игра – викторина «Породы собак». Разработка инструкции по уходу и содержанию домашних питомцев (кошки, собаки, хомячки, морские свинки, попугаи, канарейки). Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил». Звери весной 

Конкурс знатоков жизни лесной.

 Проснулись ящерицы, змеи, лягушки 

Викторина «Кто это?»

. Первые насекомые 

Конкурс рисунков «Мир бабочек»

 

                                    В гостях у лета  (3ч)

 В гостях у Лета. К истокам слова 

Признаки лета. Лето в брянском краю. Признаки хорошей погоды, ненастья .

 Как образуется дождь? 

Составление схемы образования дождя. Составление загадок о дожде.

 Почему бывают грозы? 

Правила поведения во время грозы.

 Отчего бывает радуга?

Просмотр видеофильма «Почемучкам о радуге».

 Охраняемые природные территории и объекты.

 

 

Цели программы

Цель программы внеурочной деятельности:

 - формирование информационной грамотности обучающихся на основании самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира.

Результат программы

Метапредметными результатами изучения курса «Природа родного края» являются формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·       определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·       проговаривать последовательность действий на уроке;

·       учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

·  учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология.

Познавательные УУД:

·  ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

·  находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

·  делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

·  преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

·  оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

·  слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

·  выразительно читать и пересказывать текст;

·  договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, оценки и самооценки и следовать им;

·  учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Природа родного края» является знание наиболее типичных представителей животного мира России, Брянской области;

·                     какую пользу приносят представители животного мира;

·                     некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

·                     планета Земля - наш большой дом;

·                     Солнце - источник жизни на Земле;

·                     неживое и живое в природе Брянской области;

·                     основные группы растительных и животных организмов Брянской области и их приспособленность к условиям существования (примеры);

·                     влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

·                     самоценность любого организма;

·                     значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);

·                     значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

·                      многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

·                      основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

·                     организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с ними;

·                      человек   существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;

·                      условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;

·                     различия съедобных и несъедобных грибов;

·                     позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

·                     способы сохранения окружающей природы Брянской области;

·                     что такое наблюдение и опыт;

·                     экология - наука об общем доме;

·                     экологически сообразные правила поведения в природе.

 

Материально-техническая база

"Природа родного края" Пряникова Н.Е.