Азбука родного края


Большое значение для развития и воспитания младших школьников имеет непосредственное общение ребят с миром природы. Систематическое и целенаправленное наблюдение картин родной природы пробуждает у детей понимания прекрасного, бережное отношение к природе. Изучение окружающей жизни формирует уважение к людям труда, чувство гордости за свой край. Перед ребятами раскроются тайны природы, закономерная взаимосвязь явлений природы. Целеустремлённая работа учителя по организации наблюдений детьми явлений природы, знакомство учащихся с произведениями живописи и литературы, раскрывающими перед ними новые грани видения мира, обогащают чувства, речь детей, способствуют воспитанию более глубокого и тонкого понимания природы. Чем богаче становится душевный мир ребенка, тем глубже он начинает понимать природу, тем больший интерес вызывает у него искусство, литература, отражающие мир во всех его проявлениях.

преподаватели

Жиляева Елена Викторовна

Содержание программы

1.      Азбука – к мудрости ступенька. – 1 час.

2.      Учимся разгадывать ребусы и загадки. – 1 час.

3.      Сказки Брянского леса. – 1 час.

4.      Животный мир Брянской области. – 2 часа.

5.      Природа родного края. – 1 час.

6.      Поэтическая Брянщина. –1 час.

7.      Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области. - 1 час.

8.      Из истории Брянского края. –1 час.

9.      Герб Брянской области. – 1 час.

10.  Легенды Брянского края. – 1 час.

11.  Памятники природы. - 1 час.

12.  К истокам слова. – 1 час.

13.  Суровые годы войны. – 1 час.

14.  Учимся работать с картой Брянской области. – 1 час.

15.  Занимательное азбуковедение. – 1 час.

Цели программы

Цель: дать учащимся младшего школьного возраста не только полезные занимательные задания на период обучения грамоте, но и краеведческий материал, который расположен в алфавитном порядке. Краеведческие страницы в познавательной, доступной форме описывают природу нашего края, интересные события и легенды (предания) далёкого прошлого, знакомят с памятными местами Брянщины, со стихотворениями брянских поэтов о родной земле.

Результат программы

Метапредметных результататов: 

Регулятивные УУД:

-                    Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

-       Проговаривать последовательность действий.

-                              Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями учебника.

-                              Учиться работать по предложенному учителем плану.

-                              Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-                              Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

-                              Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-                              Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-                              Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

-                              Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-                              Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать исторические объекты.

-                              Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять исторические рассказы на основе простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать свои высказывания  с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

-                              Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-                              Слушать и понимать речь других.

-                              Читать и пересказывать текст.

-                              Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-                              Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

 

Предметных результататов: 

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой исторические предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о противоположных явлениях;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии. 

Материально-техническая база

 «С Азбукой по родному краю» для 1 класса Авторы: Пряникова Н.Е., Шик Н.В./Пересвет 2012г.