Лидер РДШ

Программа ориентирована на повышение общественного статуса лидера общественного объединения, обеспечения  высокого качества учебного и воспитательного процессов, внедрение современных технологий воспитания и его приоритетов в образовательный процесс.

преподаватели

Забудская Елена Васильевна - педагог дополнительного образования

Содержание программы

Содержание изучаемого курса образовательной программы:

Тема 1. Вводное занятие.

Знакомство с планом работы, с целями, задачами. Инструктаж по технике безопасности и безопасному поведению. Решение организационных вопросов.

 

Раздел 1. Лидер и его команда.

Тема 2- 5. Кто такой Лидер? Портрет лидера.

Теория:понятие лидера. Типология лидерства. Формальный и неформальный лидер. Лидерские качества, наиболее часто, встречающиеся у успешных лидеров. Рейтинг качеств.

 

Практика:тест «Я - лидер». Составление рейтинга качеств лидера. Рисование портрета лидера. Шифровка «ЛИДЕР». Составление портрета лидера.

 

Тема 6-9.  Портфолио лидера.

Теория:понятие «портфолио». Цель составления. Содержание, структура документа. Разновидности. Требования к портфолио, предъявляемого на конкурс.

Практика:подготовка собственного портфолио.

 

Тема 10. Лидер и его команда.

Практика: игры на сплочение, на взаимодействие. Тренинг командообразования.

 

Тема 11-12.Коллектив - основа совместной творческой  деятельности.

Теория:понятие «коллектив». Стадии развития коллектива (по А. Н. Лутошкину и А.С. Макаренко). Позиция актива в коллективе ребят. Система поручений в детском коллективе.

Практика: игры на сплочение, на взаимодействие.

 

Тема 13-14. Детское  и молодежное движение в России.

Теория: понятие «общественное объединение», «общественная организация». Знакомство с общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организацией «Российское движение школьников» («РДШ»).

Практика: посещение школы №5.

 

Раздел 2. Психологические аспекты лидерства.

Тема 15-16. Психология лидерства.

Теория: мотивация лидерства. Типы лидерства. Темперамент.

Практика: определение типа темперамента.

Тема 17 – 20  . Коммуникация. Секреты успешного общения.
Теория:понятие «Коммуникация». Формальное и неформальное общение. Вербальное и невербальное общение. Деловая коммуникация. Культура речи. Основы конфликтологии. Пути разрешения конфликтных ситуаций.

Практика: тренинг «Как говорить. Как слушать». Тест «Умею ли я общаться». Проведение дебатов, диспутов, пресс-конференций.
 
Тема 21-22 . Самоорганизация, самопознание, саморазвитие.
Теория:понятие «личность», «индивид». Индивидуальные особенности. Темперамент. Характер.  Самообладание.

Практика:тест «Какой у тебя темперамент»,  игры на взаимодействие, сюжетно-ролевая игра «Всё под контролем», тренинг «Моё время».

 

Раздел 3. Организаторские навыки лидера.

Тема 23-25. Самоуправление в коллективе.

Теория: понятие «самоуправления». Структура. Модели самоуправления. Функции и полномочия участников.  Обязанности членов  органа самоуправления. Поручения.

Практика: игры на сплочение. Построение модели самоуправления в образовательном учреждении.

 

Тема 26-29. Основы организаторской работы.

Теория:слагаемые организаторской работы. Качества организатора. Планирование работы. Процесс реализации. Анализ проделанной работы.

Практика:игры на взаимодействие и сплочение. Комплекс упражнений на командообразование. Тестирование «Организаторские способности».

 

Тема 30.-32 Коллетивно-творческое дело. 10 этапов от старта до финиша.

Теория:КТД какосновное средство сплочения коллектива. Стадии КТД.  Виды КТД. Предварительная работа. Планирование. Подготовка. Проведение. Подведение итогов.

Практика:игры на сплочение. Разработка собственного КТД. Организация и проведение запланированного КТД. Рефлексия проведенного КТД. Способы исправления ошибок при дальнейшем планировании деятельности.

 

Тема 33. Игра – дела серьёзное.

Теория: виды игр. Правила проведения различных видов игр.

Практика: игры на знакомство, игры с залом, игры на выявление лидеров, игры на взаимодействие, игры на сплочение.

 

Тема 34. Социальное  проектирование. Технология, методы, результаты.

Теория:понятие «Социальный проект».  Выбор темы. Цель проекта. Этапы реализации. Оформление. Презентация. Реализация. Подведение итогов.

Практика: участие в социальных проектах.

 

Тема 35. Публичное выступление.

Теория: виды публичных выступлений. Целевая аудитория. Цель выступления. Психологические аспекты подачи информации на публику.

Практика: дебаты, диспут, круглый стол на заданную тему.

 

Тема 36. Итоговое занятие.

Подведение итогов реализации программы. Защита портфолио лидера. Игра «Чёрный и белый стул». Упражнение «Листок пожеланий».

Цели программы

создание условий для социального и профессионального самоопределения личности подростка, его интеграции в современный социум и воспитание стремления совершенствовать российское общество.

Результат программы

Личностные:

ü наличие у подростков чувства социальной ответственности;

ü умение делать обоснованный выбор;

ü умение планировать и самостоятельно организовывать творческие дела;

ü готовность и способность к самообразованию.

Метапредметные:

ü овладение понятийным аппаратом: знание понятий «лидер», «общественная организация», «общественное объединение»;

ü овладение основными принципами и правилами взаимоотношений между людьми;

ü готовность и умение ориентироваться в различных источниках информации;

ü умение самостоятельно выбирать метод решения практических задач  и решения  конфликтных ситуаций.

Познавательные:

ü овладение составляющими проектной деятельности, включая умения видеть проблему,  выдвигать гипотезы,  наблюдать, делать выводы изаключения,  доказывать, защищать собственные идеи.

Регулятивные:

ü умение организовать собственную деятельность: определять цель, ставить

ü задачи, планировать и прогнозировать результаты работы.

Коммуникативные:

 

ü умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;

ü умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективномобсуждении проблем; строитьпродуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

ü умение  использовать речевые средства для дискуссии и аргументациисвоей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать собственную  точку зрения, отстаивать свою позицию.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

ü представление портфолио лидера;

ü защита творческого проекта;

ü самостоятельная организация и проведение коллективно-творческого дела.

Особые условия проведения

не требуются

Материально-техническая база

доступ в Интернет;
компьютер;
мультимедийный проектор;
экран;
звуковые колонки;
атрибутика и символика