"Шахматы для начинающих"

     Игра для младших школьников - ведущий вид деятельности, в котором ребенок учится, развивается и растет. Игра дает ребенку радость творчества и обогащает его духовный мир, воспитывает находчивость, сообразительность, умение рассчитывать время, приучает ребенка к дисциплинированности, объективности.

     Игра в шахматы – очень мощный инструмент гармонического развития интеллекта ребенка. Для ребёнка это не только игра, доставляющая много радости, но и эффективное средство самовоспитания.

     Игра в шахматы способствует формированию основных компетенций у обучающихся, обеспечивает более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления.

преподаватели

Новялис Андрей Брониславович, педагог дополнительного образования

Расписание

  • Понедельник: 13-30 - 15-10

Содержание программы

1. Введение в программу

Теория  Шахматы - занимательная игра. 

2.История шахмат. Теория  Рассказ об истории шахмат. Происхождение шахмат. Легенда о радже и мудреце.

3. Правила игры

3.1. Шахматные фигуры

Теория  Белые и  чёрные фигуры. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Сравнительная сила фигур. 

Практика Отработка практических навыков. Дидактические игры.

3.2. Шахматная доска

Теория   Понятие «Шахматная доска». Расположение доски между партнерами. Белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ.

Центр доски. Количество полей в центре.  

Дидактические задания: «Горизонталь», «Вертикаль», «Диагональ».

3.3. Шахматная  расстановка фигур, фланги и центр

Теория  Начальное положение фигур. Правило «Ферзь любит свой цвет», «Королевские и ферзевые фланги». Центр – середина доски.

3.4. Ходы и взятие фигур

 

Ладья. Место ладьи в начальном положении. Ход и взятие ладьи. Диаграмма и ее решение. Шахматные позиции.

Слон. Знакомство со слоном. Место слона в начальном положении. Ход слона, взятие.

Ферзь. Место ферзя в начальном положении. Ход ферзя, взятие. Ферзь – тяжелая фигура. Ферзь против ферзя.

Конь. Место коня в начальном положении. Ход коня, взятие. 

Пешка. Место пешки в начальном положении. Особенности пешки.

Король. Место короля в начальном положении. Ход короля, взятие. Король против ферзя. 

Практика Отработки практических навыков. Дидактические игры.

3.5. Шах – угроза королю

Теория  Шах – особенный ход. Три способа защиты от шаха. 

Практика Отработка практических навыков.  Шах от разных фигур и три способа защиты от шаха. Игра с партнёром.                                                          

3.6. Мат – конец игре

 3.7.  Пат – это ничья

Теория  Понятие «Пат». Позиции, в которых одной из сторон поставлен пат.

Практика  Отработка практических навыков. Дидактические задания. Игра с партнёром.

 3.8. Другие случаи ничьей

 3.9.  Превращение пешки

 3.10.  Взятие на проходе

Теория  Правило «Взятие на проходе». Два основных условия. Понятие «битое поле».

Практика Отработка практических навыков. Дидактические задания. Игра с партнёром.

 3.11. Рокировка

 3.12. Шахматная нотация

 4. Мат одинокому королю

4.1. Мат двумя ладьями

Теория  Линейный мат. Типичные матовые позиции. 

Практика  Отработка практических навыков. Решение задач.

4.2.Мат ферзем

Теория Первый способ матования. Три последовательных шага. Второй способ матования.

Практика Отработка практических навыков. Решение заданий.

4.3. Мат ладьей

Теория Мат ладьей. Оппозиция. Цугцванг. Выжидательный ход. .

Практика Отработка практических навыков. Решение заданий.

5. Тактика

5.1.Вскрытый шах

Теория Тактический приём. Комбинация. Жертва. Вскрытый шах короля.

Практика Отработка практических навыков. Решение заданий.

5.2. Двойной шах

Теория. Двойной шах – ход,  при котором короля одновременно атакуют две фигуры.

Практика. Отработка практических навыков. Решение заданий.

5.3. Вилка

Теория. Двойной удар. Вилка – когда нападает конь или пешка.

Практика. Отработка практических навыков. Решение заданий.

5.4. Связка

 6. Дебют

6.1.Общие принципы дебюта

Теория  Три стадии шахматной партии. 

Практика  Отработка практических навыков. 

6.2. Как развивать фигуры и пешки

Теория  Занятия центра пешками. Лёгкие фигуры: кони и слоны. Тяжёлые фигуры ладья и ферзь. Король. Рокировка.

 Практика  Отработка практических навыков. Решение заданий.

6.3. Первоначальное знакомство с дебютами

 6.4.«Детский мат»

Теория   «Детский мат» - лёгкий способ объявить мат в дебюте. Защита от «детского мата».

Практика  Рассмотрение позиций с «детским матом» и защитой от него. Контрольные задания.

7. Эндшпиль

7.1. Законы эндшпиля

Теория  Эндшпиль – заключительная стадия шахматной игры. 

Практика  Отработка практических навыков. Решение заданий.  

7.2. Два общих правила в эндшпиле

Теория Общие правила. 

  Практика  Отработка практических навыков. 

8.Типовые матовые финалы

Теория Ознакомление  с конечными матовыми позициями. Маты ферзем, ладьей, слоном, конём, пешкой.

 Турнир на лучшего игрока. 

9.Этюды  и задачи  

Практика

Отработка практических навыков. 

10. Соревнования

11. Промежуточная аттестация

Практика Викторина. Выполнение контрольных заданий.

12.Итоговое занятие

Практика Подведение итогов работы объединения. Шахматный турнир на лучшего игрока.

 

Цели программы

     Создание условий для личностного и интеллектуального развития младших школьников посредством игры в шахматы

Результат программы

Предметные

-научить использовать основные шахматные  термины;

-ознакомить с историей шахмат;

-обучить основам шахматной игры;

-научить решать элементарные шахматные задачи;

-обучить элементам шахматной стратегии и тактики;

-обучить правилам игры;

метапредметные

-формировать устойчивый интерес обучающихся к игре в шахматы;

-развить аналитическое, логическое мышление, внимательность, память, усидчивость;

-развивать морально-волевые и физические качества;

-развивать тактические навыки;

личностные

-воспитывать нравственные качества: взаимовыручку, доброжелательность, трудолюбие;

-воспитывать уважение к партнеру;

-воспитывать самодисциплину, ответственность;

-способствовать воспитанию волевых качеств, самосовершенствования и самооценки.

Материально-техническая база

-Комплекты шахмат и досок;

-демонстрационная настенная доска с комплектом шахматных фигур;

-шахматные часы;

-шахматная литература,

-тетради, ручки.