Занимательная химия

Программа охватывает большой круг естественно - научных исследований и является дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы.

В программе сочетаются различные формы работы, направленные на дополнение и углубление знаний химии, с опорой на практическую деятельность и с учетом региональных особенностей.

Реализация программы предусматривает изучение теоретического материала, проведение практических и лабораторных занятий с использованием цифровой лаборатории. В данной программе предусмотрена организация исследовательской деятельности. 

преподаватели

Крымкова Галина Алексеевна

Содержание программы

1.Химическая лаборатория
Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники безопасности
Знакомство с лабораторным оборудованием
Нагревательные приборы и пользование ими.
Взвешивание, фильтрование и перегонка
Лабораторные способы получения неорганических веществ
Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту.
Кристаллогидраты. Выращивание сада из кристаллов.
Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».
2.Химия в быту.
Практикум исследование «Моющие средства для посуды».
Химия и медицина.
Белки, жиры,  углеводы в питании человека.
Витамины
Пищевые добавки
Практикум исследование «Мороженое»
Практикум исследование «Шоколад»
Практикум исследование «Жевательная резинка»
Тайны  воды.
Практикум исследование «Газированные напитки»
Подготовка к декаде естественных наук. Игра «Счастливый случай».

Цели программы

формирование у учащихся интереса к изучению химических процессов в повседневной жизни, так как много интересной информации остается за страницами учебника.

Результат программы

Личностными результатами изучения предмета  являются следующие умения:

Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение:

-  вырабатывать свои собственные ответы на основные жизненные вопросы, которые ставит личный жизненный опыт;

- учиться признавать противоречивость и незавершённость своих взглядов на мир, возможность их изменения. 

Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков.

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья. Учиться  выбирать стиль поведения, привычки, обеспечивающие безопасный образ жизни и сохранение своего здоровья, а также близких людей и окружающих.

Метапредметными результатами в курсе  является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно  средства достижения цели.

Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности. 

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия.

Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Представлять  информацию в виде  конспектов, таблиц, схем, графиков.

Преобразовывать информацию  из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации.

Средством формированияпознавательных УУД служит учебный материал и прежде всего продуктивные задания учебника, нацеленные на:

- проектирование и проведение наблюдения природных явлений с использованием необходимых измерительных приборов;

- воспитание убеждённости в возможности диалектического познания природы;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни. 

Коммуникативные УУД:

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).

Учиться критично относиться к своему мнению, уметь признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Предметными результатами изучения предмета  являются следующие умения:

Формирование основ научного мировоззрения и химического мышления;

Диалектический метод познания природы;

Развитие интеллектуальных и творческих способностей;

Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни.

Особые условия проведения

Реализация данной программы естественно-научной направленности предусматривает использование оборудования, средств обучения и воспитания Центра «Точка роста".

Материально-техническая база

Оборудование, средства обучения и воспитания центра «Точка роста»:

1.      Цифровая лаборатория ученическая (химия)

2.      Комплект посуды и оборудования для ученических опытов(химия).

3.      Комплект коллекций  демонстрационный по разным темам курса химии.