Умный малыш

Руки - инструмент тонкий. Поэтому и игрушек для развития мелкой моторики ребенка потребуется много. «Всему свое время» - это означает, что развивающая игрушка должна появиться в детской комнате в положенный срок.

Так, с рамками-вкладышами малыша можно уже знакомить в 10—12 месяцев, шнуровки он с удовольствием освоит около полутора лет, а мозаику и пазлы после двух.

К сожалению, сейчас все эти обучающие игрушки стоят дорого, а для полноценного развития карапуза играть в них нужно часто. Но не все так печально. Оглянитесь вокруг, и вы найдете немало подручных материалов, из которых можно смастерить отличные пособия для малыша. К тому же по своим развивающим свойствам они часто превосходят покупные аналоги. Подключайте к изготовлению игрушек пап, дедушек, бабушек и других домочадцев. Тем более что мужская часть домашнего населения издавна славится инженерными задатками. Придумывайте развивающие игрушки вместе с детьми — ведь всем ребятишкам нравится быть помощниками и партнерами. А игрушка, изготовленная своими руками, обязательно станет самой любимой. Помните, что время, проведенное с малышом, никогда не бывает потраченным зря.

преподаватели

Жаркова Марина Владимировна

Губкина Наталья Николаевна

Шатаева Светлана Викторовна

Синица Елена Васильевна

Волохова Екатерина Геннадьевна

Ионова Елена Ивановна

Кайгородова Наталья Витальевна

Вайсеро Лариса Леонидовна

Сулупова Татьяна Георгиевна

Содержание программы

СЕНТЯБРЬ

1 Пластилинография «Созрели яблочки в саду»

2 Развивающая игра «Гречневые гравюры»

3 Конструирование в технике «оригами» «Грибочки в лукошке» (коллективная работа)

4 Аппликация из природного материала (листья) «Рыбка»

ОКТЯБРЬ

1 Развивающая игра «макаронные аппликации» «Фоторамка»

2 Техника работы с мятой бумагой «Бусы для бабушки»

3 Пластилинография «Грибок»

4 Работа с бросовым материалом (бутылка) «Матрешка»

5 Макаронное украшение «Бусы для мамы»

6 Рисование ватными палочками «Клубника»

7 Пластилинография «Листья кружатся, падают в лужицу»

8 Техника работы с мятой бумагой «Ёжик»

НОЯБРЬ

1Развивающая книжка своими руками (рисуем,клеим,вырезаем) Цвета

2 Геометрические фигуры

3 Птицы

4 Животные

5 Рыбы

6 Цифры

7 Алфавит

8 Времена года

ДЕКАБРЬ

1 Развивающее занятие Рисуем ватными палочками «Снежок»

2 Пластилинография «Снеговик»

3 Аппликация из бумажных кусочков «Ёлочка»

4 Мозаика из кусочков бумаги «Снежинка»

5Лепка животных из киндера «Мышка»

6 «Пингвин»

7 «Слоник»

8 «Собачка»

ЯНВАРЬ

1 Рваная аппликация «Рождественская свеча»

2 Поделка из пуговиц «Человечек»

3 Пластилинография «Зайчик»

4 Конструирование из бросового материала (спич. короб) «Санки»

5 Поделка из гороха «Уточка»

6 Игрушка из крупы и пуговиц «Гусеница»

7 Изделие из коробки «Самолет»

8 Картина из бумажных комочков «Медвежонок»

ФЕВРАЛЬ

1 Поделка из пуговиц «Звезда»

2 Лепка животных из киндера «жираф»

3 Пластилинография «Ракета»

4 Мозаика из бумаги «Кораблик»

5 Игрушка из диска «Рыбка»

6 Волшебные полоски- гирлянда «Сердце»

7 Поделки из одноразовых тарелок «колобок»

8 «солнышко»

МАРТ

1 Конструирование в тех. Оригами «Цветок для мамы»

2 Пластилинография «Ваза для цветов»

3 Конструирование из природ. материала «Веточки с листочками»

4 Поделки с прищепками «Солнышко»

5 «фоторамка»

6 Поделки из пластиковой бутылки «Игольница»

7 «Яблоко»

8 «Карандашница»

АПРЕЛЬ

 1 Пластилинография «Птичка»

2 Развивающая игра «Радуга из пуговиц»

3 Конструирование из бросового материала «Домик для гномика»

4 Поделки с прищепками «Птичка»

5 «Елочка»

6 Поделки из дисков «Веер»

7 «Цветок»

МАЙ

 1 Пластилинография «Ёжик»

2 Конструирование из природ. материала «Лебединое озеро»

3 Поделки с прищепками «Цветы»

4 «Зайка»

5 Аппликация из бумажных комочков «Ромашка»

6 «Домик»

7 Рисование ватными палочками «Моя любимая игрушка»

Цели программы

развитие познавательной сферы дошкольника средствами комплексно разработанных психологических игр и упражнений.

Результат программы

В конце года дошкольники

Знают:

«секреты общения»;

элементарные приемы запоминания;

особенности развития познавательных процессов;

приемы концентрации внимания.

Умеют:

запоминать однотипные и различные предметы

решать логические задания (учитывая возрастные особенности):

выполнять задания на произвольность внимания

Особые условия проведения

Ведущим является субъект - субъективные отношения, т. е. полноценного межличностного отношения, основанного на доверии, без подозрений, неискренности, страха.

Принципы добровольности предполагает добровольное участие в играх и упражнениях.

Принципы активности предполагает вовлечение детей в специально разработанные действия. Это могут быть активные игры на запоминания, внимательность, упражнения в тетради и т. д.

Ожидаемые результаты

Материально-техническая база

Цветная бумага, клей. ножницы,пластилин , презентации