"Брянский край"

Дать необходимый объем знаний для осмысления исторической роли нашего края в истории России, развитие интереса и привязанности к своей Малой Родине.

Научить учащихся анализировать и оценивать факты, явления, события в истории края; раскрывать причинно-следственные связи между ними; научить видеть их в контексте всероссийских исторических явлений и событий.

Персонифицировать культуру края, показав жизнь конкретных людей, оставивших видный след в жизни страны.

Формировать на основе местного материала нравственно-ценностные ориентиры; чуткости к национальным традициям, воспитывать чувства интернационализма, дружбы народов, уважения к культуре народов России.

преподаватели

Прудковских Мария Сергеевна

Бегунова Галина Анатольевна

Журавкова Елена Александровна

Егунова Ирина Николаевна

Яковлева Елена Владимировна

Боброва татьяна Борисовна

Батталова Любовь Михайловна

Фарапонова Лидия Федоровна

Артамонова Анна Стефановна

Денисова Оксана Александровна

Ильина Валентина Николаевна

Штрякина Ирина Михайловна

 

 

 

Содержание программы

В содержании данного курса выделяются теоретический и прикладной аспекты. Поскольку курс направлен на расширение интереса учащихся к изучению вопросов исторического краеведения на базе индивидуальной исследовательской деятельности, то наряду с традиционными формами занятий (лекция, урок, объяснения нового материала и т.д.) будут использоваться интерактивные уроки-семинары, деловые игры, экскурсии, уроки-практикумы и тестирование, а также тренинги и разные формы индивидуальной работы.

Приоритетная роль при изучении данного курса отводится развитию следующих умений и видов деятельности: 

- работа с разными источниками информации, в том числе и с помощью компьютерных технологий, оценка их содержания;

- самопрезентация и публичные выступления, составление аналитических справок, написание рефератов;

- ведение научно-исследовательской работы, в которой реализуются следующие задачи:

• диагностика творческого и интеллектуального потенциала, склонностей и интересов к исследовательской деятельности;

• развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей;

• формирование навыков исследовательской деятельности;

• выбор направления деятельности, использование экспериментов и исследовательских методик: разделение видов исследования;  целеполагание и построение рабочей гипотезы; использование социальных экспериментов и исследовательских  методик;  анализ результатов, формирование выводов;

• развитие коммуникативных способностей:

Содержательными компонентами курса, кроме знаний, являются социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отноше­нию к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.

В целях продолжения изучения краеведческого материала и гражданско-патриотического воспитания учащихся в рамках курса «Брянский край» исследовательская деятельность учащихся охватывает материал по истории Брянского края с древнейших времен до конца XIX века  – XX века.

Цели программы

Цель данного курса определяется принципиальным подходом к пониманию гуманитарного образования, формирования компетентности учащихся в области исследовательской деятельности как способе познания всемирной истории и истории родного края. В содержание гуманитарного образования входит введение учащихся в мир этической культуры (духовных ценностей, проблем, традиций), в мир искусства (т.е. готовность ориентироваться в мире текстов, литературных и музыкальных и произведений живописи), в мир народной культуры (изучение и художественное осмысление культуры народов и этносов Брянщины, ее историю формирования, проблемы и национальную специфику), формирование у учащихся готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических и эстетических ценностей, проблем.

Результат программы

Учащиеся должны знать/ понимать/ объяснять/прогнозировать:

-виды исследовательских работ

-основные понятия для проведения исследовательской работы

- основные этапы истории родного края

- изменение социально-экономических объектов;

- рост населения;

- развитие хозяйства своей местности;

- роль исторических знаний в решении социально-экономических проблем своей местности;

- особенности населения, хозяйства;

 

 

Учащиеся должны уметь/ описывать/определять/называть:

-составлять план исследовательской работы;

-работать с понятийным аппаратом;

-оформлять исследовательскую работу;

-представлять исследовательские работы;

- особенности быта и религии отдельных народов;

- параметры социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации;

- основные средства и методы получения исторической и другой информации;

- народы, наиболее распространенные языки, религии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для нахождения и применения информации;

- к готовности к исследовательской деятельности.

Особые условия проведения

экскурсии в краеведческие музеи (школьный, районный);

посещение выставок народного творчества, магазинов народного промысла;

изучение литературы;

выполнение практических работ;

выполнение лабораторных работ по предмету;

создание творческих проектов;

проведение выставок работ учащихся;

создание мультимедийных презентаций;

составление исследовательских работ