Концертный хор

Концертный хор Клинцовского индустриально-педагогического колледжа – коллектив с полувековой историей. Сразу после образования в 1964 году музыкального отделения был организован сводный хор (такое название коллектив носил многие годы).

В разные времена хором руководили И.М.Моцаков, В.И.Самоша, А.И.Эйзлер, А.Д.Порядина. Хор всегда отличался творческой активностью, всегда был участником концертов в училище и городе. В репертуаре хора – классическая музыка, обработки народных песен, музыка современных композиторов, авторские сочинения преподавателей.

Хор был и остается носителем хоровой культуры, через него проходят все студенты колледжа, каждый из них получает своеобразную хоровую «прививку», память о которой остается на всю жизнь. Концертный хор является постоянным участником различных концертов, смотров, конкурсов городского и областного уровней. Хор – лауреат областного смотра самодеятельного художественного творчества среди учащихся и преподавателей под девизом « Я вхожу в мир искусств». В настоящее время руководителем хора является Е.В.Панасюго, концертмейстер – Л.И.Савченко.

преподаватели

преподаватель высшей квалификационной категории

Панасюго Елена Васильевна

Содержание программы

Тема 2.1. Работа над дыханием.

1.Краткое дыхание между музыкальными фразами, не разделёнными паузами.

2.«Цепное» дыхание

3.Цезуры. Опора звука.
Тема 2.2. Работа над звукообразованием.
1.Естественное звучание с ощущением опоры звука.
2.Правильное формирование и распевность гласных при быстром чётком произношении согласных звуков, отсутствие форсированного звука.
3.Пение легато, совершенствование кантилены и лёгкой под--вижности голоса.
4.Звуковедение стаккато, маркато.
5.Освоение головного резонатора, качества резонатора, определяющие тембр и силу голоса
6.Сглаживание регистров
7.Воспитание у юношей фальцетного звучания
8.Филировка звука. Влияние филировки на ансамбль и строй хора
9.Воспитание вокального слуха.
10.Требования к охране и гигиене голоса.
Тема 2.3. Работа над диапазоном.
1.Диапазон общий и «рабочий».
2.Расширение диапазона голосов. Умеренное использование крайних звуков диапазона.
3.Диапазон партий старших курсов: сопрано – «до», «ре» первой октавы – «фа», «соль» второй октавы; альт – «ля», «си» малой октавы – «ре», «ми» второй октавы; - «до», «ре» малой октавы – «фа», «фа диез» первой октавы; бас - «си», «ля» большой октавы – «до», «ре» первой октавы.
Тема 2.4. Работа над интонацией и строем.
1. Строй «горизонтальный» и «вертикальный».
2. Пение одноголосия, двухголосия, трёхголосия, четырёхголосия с сопровождением и без сопровождения в зависимости от подготовленности и возраста хорового коллектива.
3. Интонирование произведений гомофонно – гармонического и полифонического склада.
4. Совершенствование навыков пения без сопровождения.
5. Закрепление ощущения лада, модуляции.
6.Чтение с листа разнообразного хорового репертуара, точная интонация хоровых партий.
Тема 2.5. Работа над ансамблем.
1.Уравновешенное звучание в отдельной партии и в хоре в целом.
2.Воспитание полифонического ансамбля в канонах, подвижность ансамбля в произведениях гармонического склада
3.Выделение тональных сдвигов, интересных гармонических сочетаний, созвучий.
4.Динамический ансамбль.
5.Использование приёмов и средств при выработке ансамблевой звучности, убедительных художественных результатов.
Тема 2.6. Работа над дикцией.
1.Чёткость и ясность произношения согласных и формирование гласных в высокой и низкой тесситуре, в медленном и быстром темпах.
2.Смягчённое окончание слов.
3.Соблюдение правил орфоэпии.
Тема 2.7. Работа над нюансировкой и фразировкой 
1.Выразительность в пении – динамические нюансы разнообразной тонкости и гибкости. Мягкое пиано с опорой на дыхание и полнозвучное форте без форсировании звука.
2.Длительное крещендо и диминуэндо, субито пиано, субито форте.
3.Агогические изменения в различных модификациях, ферматы.
4.Эмоциональное и выразительное исполнения хоровых сочинений с выделением смысловых акцентов внутри фраз, показа кульминации.
5.Определение и грамотное объяснение задач исполнения.
6.Самоанализ хоровой деятельности. 
Тема 2.8. Работа над произведениями педагогического репертуара разных стилей и жанров.
Исполнение произведений разных стилей и жанров: народная хоровая песня, классическая русская и зарубежная  хоровая музыка, современная хоровая песня для разновозрастных хоров.
 

 
 
 

Цели программы

Воспитание любви к хоровому искусству.

Знакомство  студентов  с  художественно ценным хоровым репертуаром,  разнохарактерным по содержанию и стилю, более сложным по объему и вокально-техническим и исполнительским задачам по сравнению с классным хором.

Совершенствование слуховых, вокальных, вокально-хоровых навыков, навыка пения в ансамбле; повышение остроты мелодического и гармонического слуха; улучшение интонации, развитие чувства ритма, музыкальной памяти.

Овладение методами вокально-хоровой работы и дирижерским мастерством посредством зрительного наблюдения за работой хормейстера, дирижера и активного творческого исполнения.

Приобретение практических навыков концертно-исполнительской деятельности хорового коллектива.

Результат программы

 знания основного вокально-хорового репертуара;
 знания начальных теоретических основ хорового искусства, вокальнохоровые особенности хоровых партитур, художественно-исполнительские
возможности хорового коллектива;
 знания основ дирижеской техники.

Особые условия проведения

Работа хора находится в тесной связи с МДК: вокальный класс, хоровое дирижирование, хоровой класс, учебными дисциплинами: Сольфеджио  и другими.

Выбор репертуара зависит от музыкальных, вокальных данных хористов и поэтому может быть сложнее или легче, обязательно отражать тематику года.

Особое внимание отводится пению произведений без сопровождения, как наиболее совершенному виду хорового исполнительства, как методу, лежащему в основе работы над интонацией и строем.

Следует помнить о бережном отношением к голосам хористов, особенно к студентам I-III курсов: не допускать форсированного пения, учитывать тесситурные возможности исхода из диапазона студентов.

Занятия сводного хора проводятся раздельно (по партиям) и в форме сводных репетиций в объеме не более 2 часов в неделю для каждого студента.

Работа в хоре ведется по партитурам. Итогом работы сводного хора является его творческий отчет, который проводится в конце каждого учебного года.

Материально-техническая база

стулья в количестве 50 штук,
письменный стол,

хоровые станки для выступлений,

3 фортепиано