Экологическое воспитание

Экологическое образование и воспитание учащихся - это не дань моде, а веление времени, продиктованное самой жизнью: для того, чтобы выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром. Экологическое образование подрастающего поколения становится одной из главных задач, стоящих перед обществом. Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, чтоб не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций опасных для здоровья и жизни современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями и новым типом экологического мышления.

Программа основ экологической культуры - это комплексная программа формирования представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды, знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

Педагоги

Товпеко С.С., преподаватель ГБПОУ "ТПТ".

Содержание программы

Введение (1 час).
«Здоровье и факторы риска болезни».
«Отношение к здоровью и к здоровому образу жизни: методика измерения».
Здоровье и наследственность (5 часов).
«Место человека в системе животных».
«Стресс – наследственная реакция адаптации»;
«Носители наследственности»;
«Наследственные болезни»;
«Диагностика и лечение, предупреждение наследственных болезней»
Среда жизнедеятельности человека (6 часов)
«Природная среда – источник инфекционных заболеваний».
«Природная среда – источник инфекционных заболеваний. Космос и здоровье»
«Совы» и «жаворонки», или природа биологических ритмов. Погода и самочувствие»;
«Поселение как среда жизни. Среда жилого поселения».
«Пищевые отравления. Предупреждение и первая помощь».
«Ознакомление с фитонцидными растениями и выявление возможности их использования в интерьере».
Природная среда теряет свои экологические свойства (10 часов).
«Загрязнение атмосферы и гидросферы»;
«Опасность химического отравления. Организм защищается от загрязнений»;
«Ионизирующие излучение. Радиация и здоровье»;
«Влияние шумов на здоровье»;
«Влияние питьевой воды на организм человека. Очистка воды из природных источников».
Здоровый образ жизни (11 часов).
«СПИД – коварная болезнь».
«Культура питания»;
«Алкоголизм – болезнь химической зависимости»;
«Табакокурение»;
«Наркотики, зависимость и последствия»;
«Как сказать наркотикам: «Нет!».
«Определение обеспеченности организма человека витаминами и микроэлементами»;
«Изучение устойчивости витамина С»;
Конференция «Составление главных правил ЗОЖ»
Заключительное занятие (1 час).

Цели программы

Воспитывать творческую, социально-активную личность, понимающую законы природы и бережно относящуюся к природным богатствам через развитие экологической культуры подростков.

Результат программы

• Знание причин экологических проблем и способов выхода из них.
• Активное отношение обучающихся к защите прав людей на качество среды обитания, рост их самостоятельных инициатив.
• Осознание обучающимися значимости физического состояния для будущего, для развития нравственных качеств, для профессионального самоопределения.
• Положительная динамика состояния здоровья обучающихся, снижение заболеваемости, отсутствие утомляемости подростков.
• Противостояние вредным привычкам.
• Повышение интереса подростков к спортивным мероприятиям, спорту.
• Увеличение количества занимающихся в спортивных секциях.
• Осознание обучающимся роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, умение совершенствовать и применять свои знания.
• Осознание необходимости изучения, сохранения и преумножения историко-культурного, духовного наследия Родины, верность гражданскому долгу.
• Гуманистическая направленность личности обучающегося, понимание им ценности человеческой жизни, уважение человеческого достоинства, способность к состраданию, доброжелательность.
• Осознание подростками необходимости познания прекрасного в окружающей действительности.
• Осознание роли и активности человека в преобразовании окружающего мира.