"Математические ступеньки"

Дополнительная общеразвивающая программа «Математические ступеньки» по своему содержанию соответствует социально-педагогической направленности. Программа нацелена на создание условий для личностного развития ребёнка, что позволяет подготовить детей дошкольного возраста к дальнейшему изучению математики в школе.

Актуальность разработки данной программы заключается в том, что в процессе её реализации формируется и развивается основа всей учебной деятельности – творческое мышление, на основе которого постепенно будут складываться система математических знаний и формироваться потребность их применения в жизни.

Развитое математическое мышление не только помогает ребёнку ориентироваться и уверенно себя чувствовать в окружающем его мире, но и способствует его общему умственному развитию. Успешное обучение детей в школе зависит от уровня развития мышления ребёнка, умения обобщать и систематизировать свои знания, что определяет педагогическую целесообразность программы «Математические ступеньки».

Новизна данной программы заключается в том, что в дополнительном образовании впервые учтены стандарты дошкольного образования, обозначены целевые ориентиры развития дошкольников по образовательным областям, по-новому проводится педагогическая диагностика результативности освоения программы.

Содержание программы включает совокупность образовательных областей (познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие), которые обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка.

Педагоги

Власкина Гелена Владимировна, первая категория

Еленская Наталья Ивановна, высшая категория

Жарикова Лариса Александровна, первая категория

Макаричева Татьяна Ивановна, высшая категория

Пикина Валентина Михайловна, первая категория

Теребунова Людмила Михайловна, высшая категория

Францева Ольга Николаевна, высшая категория

Расписание

Занятия проводятся два раза в неделю. Продолжительность занятия - 25 минут.

Содержание программы

1.Сравнение и свойства предметов
2.Количество и счёт
3.Геометрические фигуры
4.Величины
5.Пространственно-временные отношения
6.Занимательная математика

Цели программы

развитие личности ребёнка дошкольного возраста путем формирования элементарных математических представлений.

Результат программы

По окончании программы обучающиеся будут:

считать от 1 до 10 (количественный и порядковый счёт);

знать образование и последовательность чисел второго десятка (от 11–20);

знать и различать свойства предметов (цвет, форма, размер, назначение и др.);

знать состав чисел от 1-10 (из единиц и двух меньших чисел);

знать числа, обозначающие круглые десятки в пределах 100;

иметь представление о сложении и вычитании и выполнять вычисления в выражениях вида: +1; −1; +2; −2; +3; −3;

иметь представление о задаче и её составных частях (условие и вопрос);

знать геометрические фигуры (их свойства): круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал и шар, куб, пирамида, конус, цилиндр; различать четырёхугольники и многоугольники;

уметь:

записывать и сравнивать числа в пределах 20; обозначать результаты сравнения знаками: >, <, =;

получать из двух меньших большее число;

выполнять сложение и вычитание в пределах 20 (без перехода через десяток);

составить задачу разного типа по картинке и проанализировать её, выбрать способ решения задачи;

преобразовать геометрическую фигуру, составлять из меньших фигур большие;

осуществлять сериацию множеств и классифицировать одно и то же множество по сходным признакам;

различать длину (ширину, высоту), объём (вместимость), массу, площадь и время; знать способы их измерения.

иметь представления о геометрических понятиях, и изображать их: точка, линия (виды), отрезок, угол (виды);

делить предметы (фигуры) на несколько равных частей и соотносить целое и его часть;

определять временные понятия: день, неделя, месяц, год. Уметь ориентироваться по часам, определять час, полчаса, четверть часа;

продолжить заданную закономерность и найти нарушения закономерности; уметь логически рассуждать.

Особые условия проведения

Программа реализуется в цикловом варианте.

Материально-техническая база

В целях повышения результативности обучения детей по программе формирования элементарных математических представлений и реализации учебного процесса особое внимание следует уделять организации предметно-развивающей среды (оборудованный учебный кабинет, дидактические игры, раздаточный материал и демонстрационные пособия, методическая и учебная литература, измерительные приспособления и т. д.). Особая роль отводиться дидактическим играм и пособиям, которые помогают учить детей мыслить, анализировать, сравнивать предметы и их группы, выявлять существенные признаки, устанавливать связи, моделировать объекты и др.

Дидактические игры:

· «Что лишнее?»

· «Весёлое лото»

· «Цвет и форма»

· «Сравни и подбери»

· «Домино»

· «Мои первые цифры»

· «Геометрические формы»

· «Цвета»

· «Большой – маленький»

· «Сложи квадрат»

· «Времена года»

Раздаточный материал и демонстрационные пособия:

- наборы «Учись считать»;

- игрушки для счёта;

- предметные картинки;

- карточки для наложения и приложения;

- линейки;

- наборы лент, шнурочки;

- числовые фигуры;

- счётные палочки;

- наборные полотна;

- числовая лесенка;

- лесенка со ступеньками;

- наборы геометрических фигур и тел;

- касса цифр;

- числовой веер;

- учебные таблицы;

- цветные кубики;

- фланелеграф;

- логические таблицы;

- счёты;

- цифроты;

- цветные палочки;

- мозаика;

- диафильмы.

Используются технические средства обучения (диапроектор, видеомагнитофон, магнитофон и др.), различная учебная литература.

Стоимость

Занятия проводятся на бюджетной основе

Видео