Робототехника

Личностными  результатами  изучения  является  формирование следующих умений:

  самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.

  повышение  своего  образовательного  уровня  и  уровня  готовности  к продолжению обучения с использованием ИКТ.

  навыки взаимо - и самооценки, навыки рефлексии;

  сформированность  представлений  о  мире  профессий,  связанных  с робототехникой,  и  требованиях,  предъявляемых  различными востребованными  профессиями,  такими  как  инженер-механик, конструктор,  архитектор,  программист,  инженер-конструктор  по робототехнике;

Предметные образовательные результаты:

  определять, различать и называть детали конструктора,

  способность  реализовывать  модели  средствами  вычислительной техники;

  конструировать  по  условиям,  заданным  взрослым,  по  образцу,  по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.

  владение  основами  разработки  алгоритмов  и  составления  программ управления роботом;

  умение проводить настройку и отладку конструкции робота.

Метапредметными  результатами  изучения  является  формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

  ориентироваться  в  своей  системе  знаний:  отличать  новое  от  уже известного.

  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;

  умение  устанавливать  взаимосвязь  знаний  по  разным  учебным предметам (математике, физике, природоведения, биологии, анатомии, информатике,  технологии  и  др.)  для  решения  прикладных  учебных задач по Робототехнике.

Регулятивные УУД:

  уметь работать по предложенным инструкциям.

  умение  излагать  мысли  в  четкой  логической  последовательности, отстаивать  свою  точку  зрения,  анализировать  ситуацию  и самостоятельно  находить  ответы  на  вопросы  путем  логических рассуждений.

  определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

  уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.

  уметь  работать  над  проектом  в  команде,  эффективно  распределять обязанности.