Юный эколог

Данная программа позволяет создать  условия обретения экологической культуры, экологического мышления, экологического сознания, экологически оправданных отношений с природой у детей.   Ребенок учится  выделять себя из окружающей среды, у него  развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Благодаря этому у детей формируются   экологические знания у детей, нормы и правила взаимодействия с природой, воспитывается  сопереживание к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. 

преподаватели

Шарафутдинова С.А.- старший воспитатель, высшая квалификационная категория

Драковцова Т.И. - воспитатель, высшая квалификационная категория

Астахова Т.Н.- воспитатель, высшая квалификационная категория

Содержание программы

-  Естественнонаучные представления, экологическая культура.

Многообразие растительного и животного мира.

Взаимодействие растений и животных.

. -Домашние животные.

-Окультуренная природа, декоративные растения.

-Экосистемы.

-Дикая природа (дикие животные и дикорастущие растения).

-Связь живых и неживых объектов природы.

-Различия живого и неживого.

 

-Времена года. Ритмичность, цикличность времен года, частей суток, дней недели, месяцев года.

-Нарушение связей в природе – причина экологических проблем, гибели природного явления, объекта.

-Физические свойства окружающего мира: различные свойства веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость); основные виды и характеристики движения: скорость, направление.

Цели программы

Цель: формирование начал экологической культуры (правильного отношения  ребенка к природе, его окружающей, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется).

Результат программы

 Для детей 3-5 лет:

1. Имеет представления о растительном мире, называет несколько видов растений.
2. Имеет представления о животном мире, называет представителей животного мира.
3. Имеет представления о лекарственных растениях, называть 2-3 лекарственных растения.

4. Имеет представления о формах и видах воды, ее свойствах, называет обитателей водоемов.

5. Имеет представления о правилах поведения в природе.
6. Имеет представления о явлениях природы, о их свойствах, значении.
7. Имеет представления и навыки ухода за комнатными растениями.

 Для детей  5-7 лет:

1. Представления о природе.   

Выявить характер представлений ребёнка о признаках живого; выяснить, имеет ли ребёнок представления о потребностях живых организмов, условиях для жизни.   Выяснить, имеет ли ребёнок представление о разнообразии растений, местах их произрастания.  Выяснить, знает ли ребёнок части растений и их функции. Выяснить, имеет ли ребёнок представления о стадиях роста растений.  Выявить представление ребёнка о многообразии животных и местах их обитания. Выявить представления ребёнка о назначении основных частей тела животных.

 2. Отношение к природе. Изучить особенности отношения ребёнка к животным и растениям в специально созданных условиях. 

3. Умение осуществлять деятельность с природными объектами  (труд в природе). Выявить умение ребёнка осуществлять уход за растениями.

Особые условия проведения

Занятия проводятся для всех детей, посещающих детский сад без ограничений.

Материально-техническая база

-уголок живой природы;

-методическое обеспечение для занятий  по данному направлению;

-инструменты и приспособления для осуществления  ухода за растениями.