Программирование в Scratch

Данный курс ориентирован на программирование в среде Scratch, а также на развитие логического и алгоритмического мышления. Ученики получать представление об элементарных алгоритмах, которые используются в разработке игр, узнают какие бывают игры и как их создают, какие этапы проходит компьютерная игра, прежде чем попасть в руки  игроков. Все это позволит ученикам развить мышление, представить разработку игр, как профессиональную деятельность.

Педагоги

Лямцева Елена Ивановна

Содержание программы

Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов.

Команды и исполнители.

Scratch - возможности и примеры проектов.

Интерфейс и главное меню Scratch,.

Сцена, объекты (спрайты), свойства объектов, методы и события.

Программа, команды и блоки.

Программныеединицы:процедурыискрипты.

Линейный алгоритм.

Система координат на сцене Scratch.

Основные блоки, цикл в природе, циклические алгоритмы.

Цикл «Повторить n раз», цикл «Всегда».

Библиотека костюмов и сцен Scratch,анимацияформы,компьютернаяграфика,графическиеформатыит. д.

Запись звука, форматы звуковых файлов, озвучивание проектов Scratch.

Сообщество Scratch, регистрация на сайте, публикация проектов Scratch, использование заимствованных кодов и объектов.

Цели программы

•   помочь детям узнать основные возможности компьютера и научиться им пользоваться в повседневной жизни;

•   дать учащимся представление о современном подходе к изучению реального мира, о широком использовании алгоритмов и вычислительной техники в научных исследованиях;

•   сформировать у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач;

•   реализовать в наиболее полной мере возрастающий интерес учащихся к углубленному изучению программирования через совершенствование их алгоритмического и логического мышления;

•   формирование знаний об основных этапах информационной технологии решения задач в широком смысле;

•   формирование знаний о роли информационных процессов в живой природе, технике, обществе;

•   формирование умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач;

•   формирование знаний о значении информатики и вычислительной техники в развитии общества и в изменении характера труда человека;

•   формирование умений моделирования и применения его в разных предметных областях;

•   подготовка учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

Результат программы

Метапредметные:

-        умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

-        умение     оценивать    правильность    выполнения    учебной    задачи,     собственные возможности ее решения;

-        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-        умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

-        формирование и развитие компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий.

 

Личностные:

-        формирование ответственного отношения к учению;

-        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности.

 

Предметные:

-        формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

-        формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Особые условия проведения

Педагогический потенциал среды программирования Scratch позволяет рассматривать ее как перспективный инструмент (способ) организации междисциплинарной внеучебной проектной научно-познавательной деятельности школьника, направленной на его личностное и творческое развитие.