Рабочая программа «Мы гордимся стариной»

Это комплексная программа по ознакомлению детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, ориентированная на нравственно-патриотическое и художественно–эстетическое воспитание детей. Программа определяет новые ориентиры в нравственно – патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к русскому народному творчеству и культуре.

Освоение программы дает детям более расширенные представления о традициях русской народной культуры: места проживания наших предков, быт и основные занятия русских людей, историю одежды, кухни, народные приметы, обычаи, праздники, художественные промыслы, песни, игры.

В основе человеческой культуры лежит духовное начало, поэтому приобретение ребенком совокупности культурных ценностей способствует развитию его духовности – интегрированного свойства личности, которое проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно – патриотических позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего развития. Программа рассчитана на работу с детьми старшего дошкольного возраста.  В процессе ОД сочетается групповая и индивидуальная работа. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями детей.

 

Педагоги

Педагог высшей квалификационной категории -Батуро Елена Николаевна

Содержание программы

Сентябрь
1-я неделя
«Что летом родится, - зимой пригодится»
Беседа о лете. Народные приметы, пословицы, поговорки, песенки о лете. 
2-я неделя
«Гуляй, да присматривайся»
Рассказ о первом осеннем месяце, его приметах.  Разучивание песенки-попевки «Восенушка -осень».
3-я неделя
«Вершки да корешки»
Чтение сказки «Мужик и медведь». Дидактическая игра «Вершки да корешки». 
4-я неделя
«Хлеб – всему голова»
Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?» Знакомство со старинными орудиями труда – цепом и серпом (картинки, иллюстрации). Пословицы и поговорки о хлебе.
 Октябрь
1-я неделя
«Октябрь пахнет капустой»
Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода – деревянным корытцем, тяпкой (картинки, иллюстрации). Повторение попевки «Восенушка-осень»
2-я неделя
«Зайчишка трусишка»
Знакомство со сказкой «Заяц-хваста». 
3-я неделя
«У страха глаза велики»
Беседа о страхе. Знакомство со сказкой «У страха глаза велики»
4-я неделя
«Друг за дружку держаться – ничего не бояться»
Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Беседа о взаимовыручке и поддержке
 Ноябрь
1-я неделя
«Знаешь ли ты сказки?»
Литературная викторина по сказкам «Заяц- хваста», «У страха глаза велики».
2-я неделя
Гончарные мастеровые
Дидактическая игра «Что как называется?» Рассказ о гончарном промысле. Знакомство со сказкой «Лиса и кувшин»
3-я неделя
Дикие животные
Знакомство со сказкой «Лиса и рак». Разучивание песенки-потешки о лисе. Беседа о диких животных с использованием загадок о них
4-я неделя
«Что нам осень принесла?» Беседа об осени с использованием соответствующих народных примет, песенок, загадок, пословиц
Декабрь
1-я неделя
«Здравствуй, зимушка-зима»
Беседа о характерных особенностях декабря с использованием соответствующих пословиц и поговорок. Разучивание заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз»
2-я неделя
«Проказы старухи зимы»
Загадывание загадок о зиме.  Знакомство со сказкой К.Д. Ушинского «Проказы старухи зимы»
3-я неделя
«Лиса-обманщица»
Викторина по сказкам. Разыгрывание сюжета сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»
4-я неделя
«С Новым годом со всем родом!»
Рассказ о традициях празднования Нового года. Пение колядок
 Январь
 2-я неделя
«Пришла коляда – отворяй ворота»
Рассказ о рождественских праздниках и колядках. Разучивание колядок
3-я неделя
 4-я неделя
«Гуляй, да присматривайся»
Беседа о характерных особенностях января. Знакомство со сказкой «Морозко»
 «Хороший город Городец»
Рассказ о городе Городце и Городецкой росписи. Пение частушек
 Февраль
1-я неделя
«Городецкая роспись»
Продолжение рассказа о Городецкой росписи. Составление узоров из готовых форм. Повторение пословиц и поговорок о мастерстве
2-я неделя
«Гуляй, да присматривайся»
Беседа о характерных особенностях февраля. Знакомство со сказкой «Два Мороза»
3-я неделя
Сказка для Кузи
Самостоятельное рассказывание детьми сказок. Словесная игра «Аюшки»
4-я неделя
Письмо Нафане
Составление детьми письма Нафане – другу домовенка Кузи. Знакомство с обрядовыми песнями, посвященными Масленице
 Март
1-я неделя
«Ой, ты, Масленица!»
Рассказ о Масленице. Пение обрядовых песен
2-я неделя
«Нет милее дружка, чем родимая матушка»
Беседа о маме. Изготовление поделки в подарок маме
3-я неделя
«Мудреному и счастье к лицу»
Знакомство со сказкой «Семилетка». 
4-я неделя
«Гуляй, да присматривайся»
Беседа о характерных признаках начала весны. Разучивание заклички о весне «Жаворонки, прилетите»
 Апрель
1-я неделя
«Весна, весна, поди сюда!»
Пение закличек о весне. Словесное упражнение «Какие краски и для чего нужны весне»
2-я неделя
«Шутку шутить – людей насмешить»
Знакомство с потешным фольклором. Составление детьми потешного рассказа. 
3-я неделя
«Небылица в лицах, небывальщина»
Знакомство с русскими народными небылицами. Самостоятельное придумывание детьми небылиц
4-я неделя
Красная горка
Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе.  Пение частушек.
 Май
1-я неделя
«Апрель ленивого не любит, проворного голубит»
Рассказ о весенних полевых работах. Самостоятельный посев детьми семян
2-я неделя
«Победа в воздухе не вьется, а руками достается»
Рассказ о воинах-защитниках Отечества. Знакомство со сказкой «Каша из топора»
3-я неделя
«А за ним такая гладь – ни морщинки не видать»
Знакомство детей с различными способами глажения белья. 
4-я неделя
Прощание с «избой»
Словесные народные игры. Рассказывание докучных сказок. Пение частушек

Цели программы

Приобщение детей к истокам русской народной культуры через знакомство с народным фольклором.

Результат программы

-У детей сформирован первоначальный опыт, помогающий ориентироваться в образцах устного народного творчества, некоторых видах народного искусства (дымковской, городецкой, хохломской росписи, русским фольклором);

-дети знают краткое содержание прочитанных литературных произведений, быт и традиции русского народа, песни, частушки, потешки, загадки, заклички, поговорки, пословицы;

-дети применяют полученные знания в повседневной жизни, что проявляется в поступках, культуре поведения, в речи;

-у детей сформированы патриотические чувства, гордость за свою страну, за ее успехи и победы.

Особые условия проведения

Программа рассчитана на работу с детьми старшего дошкольного возраста.  В процессе ОД сочетается групповая и индивидуальная работа. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями детей.

Материально-техническая база

Система работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры требует, организаций особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний.

Основная задача  - введение детей в особый самобытный мир путем его действенного познания, поэтому создана обстановка мини-избы. Обстановка избы предельно проста, что соответствует тогдашнему деревенскому образу жизни.

В нашей группе создана и оборудована комната русского быта, где размещены предметы русского быта: самовары, горшки, деревянные ложки и т.д. Люлька, печка, самотканые скатерти, хозяйка избы (кукла в народном костюме).

В комнате находится художественная литература по русскому фольклору, наглядные пособия, картотеки (русские народные игры), размещены разнообразные произведения – предметы прикладного искусства (Городец, Хохлома, Гжель, Дымка и др.), картинки и иллюстрации, русские народные костюмы.

Организация такой деятельности предполагает познавательную активность детей. В качестве подсказки детям загадываются соответствующие загадки, используются пословицы и поговорки.

Для организации ООД и самостоятельной деятельности в избе используются игрушки в виде животных, наиболее часто встречающихся в фольклорных произведениях (котик, собачка, петушок, лисичка, мишка).

Дети старшего возраста сами участвуют в пересказе сказки уже знакомых произведений. При этом может быть организована викторина по знакомым сказкам или использован кукольный и пальчиковый театр. Система занятий в мине-избе может включать не только активное знакомство детей с устным народным творчеством и декоративно-прикладным искусством. Здесь иначе звучат и поются народные песни, частушки, заклички, чтобы донести до понимания детей короткое фольклорное произведение, ведь в поговорках, закличках, потешках часто употребляются слова, давно не встречающиеся в современной речи, необходимы специальные наглядные средства.