Юный химик

 Программа «Юный химик» имеет естественнонаучную направленность и способствует развитию творческих и коммуникативных способностей обучающихся. Она обладает большим воспитательным потенциалом, позволяет удовлетворить интерес детей к химии.

преподаватели

Ширяева Мария Николаевна - учитель химии и биологии

Содержание программы

Раздел 1. Введение 

 

Практическая работа №1. «Правила работы с лабораторным оборудование и нагревательными приборами».

Раздел 2. Вода. Растворы. Растворимость веществ. Физические и химические свойства воды. Ознакомление учащихся с процессом растворения веществ. Насыщенные и пересыщенные растворы. Приготовление растворов и использование их в жизни.

Практическая работа № 2 «Химические свойства воды».

Практическая работа № 3 «Приготовление растворов веществ с определённой концентрацией растворённого вещества».

Практическая работа №4 «Получение насыщенных пересыщенных растворов, составление и использование графиков растворимости»

Практическая работа №5 «Жесткость воды, ее определение и устранение»

Практическая работа №6 «Определение водородного показателя (рН) воды».

Практическая работа № 7 «Влияние синтетических моющих средств (СМС) на зеленые водные растения. Очистка воды от СМС ............................

Практическая работа № 8«Исследование качества питьевой воды».

Раздел 3.Химия помощник садовода. Почва. Состав почвы. Известь. Кислота. Зола. Торф. Органические удобрения. Минеральные удобрения. Элементы питания растений.

Практическая работа № 9 «Определение pH почвенной вытяжки и оценка кислотности почвы»

Практическая работа № 10. Определение засоленности почвы по солевому остатку».

Практическая работа № 11. «Определение антропогенных нарушений почвы».

Практическая работа № 12 «Польза и вред полиэтилена».

Раздел 4. Химия и медицина. Окружающая среда и здоровье.Лекарственные препараты, их виды и назначение. Многогранный йод. Свойства перекиси водорода. Активированный уголь. Лекарства от простуды. Витамины. Изучение экологической опасности загрязнений тяжелыми металлами. Оценка качества продуктов питания по содержанию в них нитратов. Изучение воздействия вредных химических факторов на здоровье человека.

Практическая работа № 13. «Домашняя аптечка. Состав аптечки и лекарственные средства: свойства и функции».

Практическая работа № 14. «Анализ выдыхаемого воздуха на содержание углекислого газа».

Практическая работа № 15. «Влияние кислотности среды на активность ферментов слюны».

Практическая работа № 16. «Влияние кислотности среды на свойства белка».

Практическая работа №17. «Влияние антибиотика на свойства слюны».

Раздел 5. Кристаллогидраты. Гидраты. Кристаллогидраты, кристаллизационная вода. Медный купорос, железный купорос. Кристаллическое состояние. Свойства кристаллов, строение и рост кристаллов.

Практическая работа № 18 «Получение кристаллов солей из водных растворов методом медленного испарения и постепенного понижения температуры раствора (хлорид натрия, медный купорос, алюмокалиевые квасцы).

Раздел 6. Посвящение в химики. Подведение итогов и анализ работы кружка за год. Отчет членов кружка, демонстрация изготовленных членами наглядных пособий, простейших приборов, конкурсных газет, выращенных кристаллов, рефератов.

Цели программы

Цель программы: формирование у учащихся глубокого и устойчивого веществ и химических превращений, приобретение необходимых практических умений и навыков по лабораторной технике.

Результат программы

-ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

-способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с природными объектами.

-российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

-гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

-мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

-толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

-навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

-нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

-готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

-эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

-принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

-бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

-осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

-самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

-владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-самостоятельно осуществлять информационно-познавательной деятельности;

-владеть навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-определять назначение и функции различных социальных институтов;

-самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-владеть языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

-владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Материально-техническая база

Кабинет химии, цифровая лаборатория центра «Точка роста»