Юный финансист 2 класс

В соответствии с Образовательной программой школы на изучение курса «Юный финансист» в  первом классе отводится 33 ч в год, во 2, 3 и 4 классах отводится  34 ч в год и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками - 1ч в неделю.             Продолжительность одного занятия: 35-45мину

преподаватели

Макарова Оксана Егоровна учитель начальных классов

Содержание программы

Тема 1. Что такое деньги, и откуда они взялись?

Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег – товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств.

Основные понятия

Товар. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты. Купюры.

           

Тема 2. Рассмотрим деньги поближе. Защита денег от подделок.

Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег.

Основные понятия

Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орёл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые деньги. Фальшивомонетчики.

 

Тема 3. Какие деньги были раньше в России.

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты.

Основные понятия

«Меховые деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копейка. Гривна. Грош. Алтын. Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация.

 

Тема 4. Современные деньги России и других стран.

Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов.

Основные понятия

Доллары. Евро. Банки. Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта.

 

Доходы. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработная плата. Профессия. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты.

Тема 6. На что тратятся деньги.

Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения. Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.

 

- Объяснять, как появляются сбережения и долги.

Тема 7. Как с умом управлять своими деньгами.

Бюджет – план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать финансовых проблем.

Тема 8. Как делать сбережения.

Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги, могут принести доход.

Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый рынок. Акции. Дивиденды.

Компетенции

-Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.

-Приводить примеры доходов от различных вложений денег.    -Сравнивать разные виды сбережений.

Цели программы

·                     развитие экономического образа мышления;

·                     воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье;

·                     формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Результат программы

Личностными результатами изучения курса «Юный финансист» являются:

·       осознание себя как члена семьи, общества и государства;

·       овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

·        

·       развитие самостоятельности и осознания личной ответственности за свои поступки;

·       развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

 

Метапредметными результатами изучения курса «Юный финансист» являются:

познавательные:

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

·         овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·         овладение базовыми   предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

·         составление простых планов с помощью учителя;

·         понимание цели своих действий;

·         проявление познавательной и творческой инициативы;

·         оценка правильности выполнения действий;

·         адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

коммуникативные:

·         составление текстов в устной и письменной формах;

·         умение слушать собеседника и вести диалог;

·         умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

·         умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·         умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

Предметными результатами изучения курса «Юный финансист» являются:

·         понимание и правильное использование экономических терминов;

·         представление о роли денег в семье и обществе;

·         умение характеризовать виды и функции денег;

·         знание источников доходов и направлений расходов семьи;

·         умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

·         определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;

Особые условия проведения

В соответствии с Образовательной программой школы на изучение курса «Юный финансист» в  первом классе отводится 33 ч в год, во 2, 3 и 4 классах отводится  34 ч в год и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками - 1ч в неделю.             Продолжительность одного занятия: 35-45мину

Материально-техническая база

«Финансовая грамотность» Ю. Н. Корлюгова - М. : ВИТА- ПРЕСС,2014