"Увлекательная химия" Предметный кружок

  • Данный курс внеурочной деятельности предусматривает экологическую направленность химического образования, предусматривает ознакомление учащихся с химическими аспектами современной экологии и экологических проблем (глобальное потепление климата, озоновые дыры, кислотные дожди, загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов).

    Ценность программы заключается в том, что учащиеся с помощью кейс – технологий получат возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.

     

    Актуальность программы в том, что она создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, формирования химической грамотности.

преподаватели

Петрова Валентина Ивановна

Содержание программы

  • Содержание курса внеурочной деятельности

     ВЕЩЕСТВА 

    Немного из истории химии. Химия вчера, сегодня, завтра. Вещество, физические свойства веществ.

    Отличие чистых веществ от смесей. Способы разделения смесей.

    Практическая работа № 1 «Способы разделения смесей».

    ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ 

    признаки химических реакций. Классификация химических реакций по различным признакам. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Окислители и восстановители.

    Лабораторная работа № 1 «Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса, водорода цинком в растворе соляной кислоты».

    Лабораторная работа № 2 «Реакция обмена между карбонатом кальция и соляной кислотой, хлоридом бария и серной кислотой», «Реакция разложения гидроксида меди (II)».

    МЕТАЛЛЫ 

    Характеристика металлов главных подгрупп и их соединений

    Общая характеристика металлов главных подгрупп I–III групп в связи с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов.

    Характерные химические свойства простых веществ и соединений металлов - щелочных, щелочноземельных.

    Характеристика переходных элементов – меди, железа, алюминия по их положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностям строения их атомов.

    Металлы в природе: руды чёрных, цветных, драгоценных металлов. Характерные металлические, физические и химические свойства, внутреннее строение металлов. Понятие активных и пассивных металлов. Польза и вред металлов для человека.

    Электрохимический ряд напряжений металлов. Коррозия металлов. Механизм коррозии металлов. Классификация коррозии металлов. Способы защиты от коррозии. Антикоррозийные покрытия. Сплавы.

    Реакции ОВР с участием металлов и их соединений. Цепочки превращений (по образцу ОГЭ).

    Практическая работа № 2 «Качественные реакции на ионы металлов»

    НЕМЕТАЛЛЫ 

    Неметаллы в природе. Использование природных ресурсов.

    Строение атомов неметаллов. Строения молекул неметаллов. Физические свойства неметаллов. Состав и свойства простых веществ – неметаллов.

    Ряд электроотрицательности неметаллов. Химические свойства неметаллов.

    Практическая шкала электроотрицательности атомов. Неметаллы – окислители и восстановители. Взаимодействие с простыми и сложными веществам.

    Общая характеристика неметаллов главных подгрупп IV–VII групп в связи с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностями строения их атомов.

    Характерные химические свойства простых веществ и соединений неметаллов - галогенов, кислорода, серы, азота, фосфора, углерода, кремния.

    Решение заданий на составление уравнений химических реакций.

    Практическая работа № 3 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ»

    ХИМИЯ И ЗДОРОВЬЕ 

    Состав и средства современных и старинных средств гигиены, роль химических знаний в грамотном выборе этих средств; полезные советы по уходу за полостью рта.

    Основные составляющие здорового образа жизни. Правила поддержания здорового образа жизни. Роль химических знаний при анализе взаимодействия организма с внешней средой.

    ХИМИЯ И ЭКОЛОГИЯ 

    Основные виды загрязнений атмосферы и их источники. Вода. Вода в масштабах планеты. Очистка питьевой воды.

    Парниковый эффект, глобальное потепление климата и их возможные последствия. Озоновый слой и его значение для жизни на Земле. Защита атмосферы от загрязнения.

    Нефть и нефтепродукты. Нефть как топливо. Загрязнения мировых водоемов. Личная ответственность каждого человека за безопасную окружающую среду.

     

     

Цели программы

  • Цель курса: расширение и углубление знаний по предмету, создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

  • Задачи курса:

    1.  Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

    2.  Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

    —  умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

    —  способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

    —  формирование социально адекватных способов поведения.

    3.  Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

    —  воспитание целеустремленности и настойчивости;

    —  формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

    —  формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество; — формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

    4.  Формирование умения решать творческие задачи.

    5.  Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Результат программы

  • Планируемые результаты освоения содержания курса

    Личностными результатами являются:

    - в ценностно-ориентационной сфере: чувство гордости за российскую науку, отношение к труду, целеустремленность, самоконтроль и самооценка;

    -     в трудовой сфере: готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

    -    в познавательной сфере: мотивация учения, умение управлять своей познавательной деятельности.

    Предметными результатами освоения программы являются:

    - в познавательной сфере:

    описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные химические эксперименты; классифицировать изученные объекты и явления;

    давать определения изученных понятий;

    описывать и различать изученные вещества, применяемые в повседневной жизни; структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников;

    делать выводы и умозаключения из наблюдений; безопасно обращаться веществами.

    -   в трудовой сфере:

    планировать и осуществлять самостоятельную работу по повторению и освоению теоретической части,

    планировать и проводить химический эксперимент; использовать вещества в соответствии с их предназначением и свойствами.

    -   в ценностно - ориентационной сфере:

    Анализировать и оценивать последствия для       окружающей        среды        бытовой       и производственной деятельности  человека.

    -   в сфере безопасности жизнедеятельности:

    оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

    Метапредметными результатами являются:

    -   умение определять средства, генерировать идеи, необходимые для их реализации;

    -    владение универсальными естественно-научными способами деятельности: измерение, наблюдение, эксперимент, учебное исследование;

    -    умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

    -   использовать различные источники для получения химической информации.

     

    В сфере развития личностных универсальных учебных действий в рамках:

    Когнитивного компонента будут сформированы:

    -    экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

    -     основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

    Деятельностного компонента будут сформированы:

    -     умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

    -       устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

    Ценностного и эмоционального компонентов будет сформирована:

    -     потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании. Обучающийся получит возможность для формирования:

    -   готовности к самообразованию и самовоспитанию;

    -   выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

    Научится:

    -    самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

    -   целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

    -   планировать пути достижения целей.

    Получить возможность научиться:

    -    при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

    -   самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

    В сфере развития познавательных универсальных учебных действий обучающийся

    Научится:

    -   проводить наблюдения и эксперимент под руководством учителя;

    -   основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

    -   осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета.

    Получит возможность научиться:

    -    самостоятельно проводить исследования на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

    -   ставить проблему, аргументировать ее актуальность;

    -   организовать исследование с целью проверки гипотезы;

    -   выдвигать гипотезы о связях и закономерностях процессов;

    -   делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

     

Особые условия проведения

  • Соблюдение правил по технике безопасности при выполнении лабораторных и практических работ

Материально-техническая база

  • Лаборатория химии;
  • Цифровые лаборатории;
  • Лабораторное оборудование
  • Химическая лабораторная посуда;средства: ноутбук,проектор.