Историческое краеведение

  Общая характеристика учебного предмета, курса

Краеведческое образование — мировоззренческий инстру­мент, оно играет важную роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к местным культурным традициям.

Изучение курса краеведения основыва­ется на проблемно-хронологическом подходе с акцентом на со­циализацию учащихся, которая осуществляется в процессе ре­ализации воспитательных и развивающих задач. Современный учитель нацелен на необходимость преобразования традици­онного процесса обучения в деятельностный, личностно зна­чимый для учащегося.

Педагоги

Куцобина Марина Владимировна

Содержание программы

 

Содержание курса.

Программа разбита на 7 блоков.
На изучение данной программы рекомендуется всего 34 часа в год. 1 час в неделю.

Содержание
Форма организации
Вид деятельности
1 блок. Школьный музей

1. История музея
2. О чём говорят стенды:

·         предметы быта;

·         прикладное творчество;

·         природа родного края;

·         стенд боевой славы;

·         нумизматика.
Занятия-лекции, встречи, экскурсии, беседы, поисковая работа, подготовка учащимися сообщения.
Познавательная деятельность.

Художественное творчество.

Социальное творчество.

Трудовая деятельность.

Туристско-краеведческая деятельность.
  2 блок. Мой хутор
1. Название моей Малой Родины.
2. Малая Родине. 
3. История села глазами старожилов.
4. Знаменательные вехи 
5. Знаменитые люди.
6. Хозяйственная деятельность населения.
7. Культурная деятельность населения
8. История одной улицы 
9. Всё об истории села 
10. Прогулка-экскурсия на предприятия.
11. Село сегодня. 
12. Ветераны войны и труда. 
13. История близ лежащих деревень.
Презентации, викторины, конкурсы, занятия-лекции, встречи, экскурсии,
Познавательная деятельность.

Художественное творчество.

Социальное творчество.

Трудовая деятельность.

Туристско-краеведческая деятельность.

Проектная деятельность
3 блок. Моя семья 

Моя семья.
Моя родословная. 
Мое имя и фамилия 
Мой дом - моя улица. 
Игры бабушек, дедушек. 
Профессии моей семьи. 
Мои предки – участники ВОВ. 
Фотоконкурс
Занятия-лекции, викторины, конкурсы, практическая работа
Познавательная деятельность.

Художественное творчество.

Социальное творчество.

Трудовая деятельность.

Туристско-краеведческая деятельность.

Проектная деятельность
4 блок. Наша школа.

Из истории школы.
Всё о школе.
Мои родители выпускники школы. 
Дорога в школу.
Школа сегодня.
Традиции школы. 
Занятия-лекции, презентации
Познавательная деятельность.

Художественное творчество.

Социальное творчество.

Трудовая деятельность.

Туристско-краеведческая деятельность.

Проектная деятельность
5 блок. Природа и мы.

Природа родного края.
Растения и животные лесов, полей, лугов и водоемов родного края.
Природа и здоровье.
Защити природу.
Кому нужна помощь?
«У нас в селе».
Занятия-лекции, встречи, экскурсии, беседы, поисковая работа, подготовка учащимися сообщения.
Познавательная деятельность.

Художественное творчество.

Социальное творчество.

Трудовая деятельность.

Туристско-краеведческая деятельность.

Проектная деятельность
6 блок. Потомки казаков

1.      Казачья горница

2.      Традиции казаков

3.      Национальный костюм

4.      Казачьи блюда

5.      Казачьи игры

 
Занятия-лекции, встречи, экскурсии, беседы, поисковая работа, подготовка учащимися сообщения.
Познавательная деятельность.

Художественное творчество.

Социальное творчество.

Трудовая деятельность.

Туристско-краеведческая деятельность.

Проектная деятельность
7 блок. Экскурсии

1.      Экскурсия в музей х. Семимаячный

2.      Экскурсия на «Белый камень»

3.      Экскурсия в школьный музей
Занятия-лекции, встречи, экскурсии
Познавательная деятельность.

Художественное творчество.

Социальное творчество.

Трудовая деятельность.

Туристско-краеведческая деятельность.

Проектная деятельность.

Цели программы

 

В процессе реализации программы достигаются следующие цели:

Создание предпосылок для формирования чувства гордости за свою принадлежность к истории и культуре Воронежского края;
Обогащение знаний по отечественной истории краеведческим материалом для более уважительного отношения к национальной культуре, историческому опыту предков и современников;
Формирование мотивов собственной созидательной деятельности по преумножению культурного потенциала своей малой родины;
Ориентирование внимания на юбилейных датах и наиболее значимых событиях истории Воронежского края.
Конечным итогом курса является формирование духовной культуры личности, стержнем которой являются нравственно ориентированные воля и разум человека.

Результат программы

 

Планируемые результаты

 

Обучающиеся должны научиться:

§  видеть проблемы;

§  ставить вопросы;

§  выдвигать гипотезы;

§  давать определение понятиям;

§  классифицировать;

§  наблюдать;

§  проводить эксперименты;

§  делать умозаключения и выводы;

§  структурировать материал;

§  готовить тексты собственных докладов;

§  объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

 

В ходе решения системы проектных задач у школьников могут быть сформированы следующие способности:

§    Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

§    Целеполагать (ставить и удерживать цели);

§    Планировать (составлять план своей деятельности);

§    Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

§    Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

§    Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Материально-техническая база

 Школьный историко-краеведческий музей