"Клуб юных исследователей"

  • (4)

1. Формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления, т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей.

2. Развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей).

3. Расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.

4. Поддержать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность.

Педагоги

Воспитатель: Клищенко Елена Владимировна

Содержание программы

Организация работы по программе строится по четырем взаимосвязанным  направлениям, каждое из которых представлено несколькими темами.

Это:

- неживая природа (изучение свойств воды, снега, воздуха, ветра, песка, глины)

- рукотворный мир  (изучение  предметов  из  дерева,  пластмассы, бумаги, резины, ткани, металла, мыла);

- живая   природа   (наблюдения за растениями);

- физические явления (изучение свойств магнита, света, электричества, звука)

Цели программы

Создание условий для развития поисково-исследовательской деятельности детей как основы интеллектуально-личностного, познавательно-речевого, творческого развития. Развивать и поддерживать интерес к исследованиям, открытиям, помогать овладевать способами практического взаимодействия с окружающей средой, обеспечивая становление мировидения ребенка, его личностный рост.

Результат программы

После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умениями и навыками:

- быстрое включение в активный познавательный процесс;

- самостоятельное пользование материалом;

- постановка цели и нахождение путей ее достижения;

- самостоятельность при поиске открытий; 

- проявление волевых усилий (упорства) в достижении поставленной цели;

- настойчивость в отстаивании своего мнения;

- расширение кругозора детей;

- развитие критического мышления и речи;

- развитость мускулатура пальцев;

- проявления поисковой активности и умении извлекать в ходе её информацию об объекте.

Материально-техническая база

Основное оборудование:

- приборы-помощники: увеличительные стекла, весы, песочные часы, компас, магниты;

- разнообразные сосуды из различных материалов: пластмасса, стекло, металл разного объема и формы;

- природные материалы: камешки, глина, песок, ракушки, перья, шишки, листья, мох, семена;

- утилизированный материал: гайка, скрепки, болты, гвозди, шурупы, винтики:

- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная;

- красители: пищевые, непищевые, гуашь, акварельные краски;

- медицинские материалы: пипетки, колбы, шприцы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши.