Английский клуб

Программа адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения и построена на комплексном подходе к воспитанию, развитию и обучению учащихся. Программа не усложняется трудным материалом и ориентирована на ребенка со средними способностями. Она не дублирует школьную программу, а создает базу для успешного изучения языка в школе. Дети сочетают изучение языка в школе с занятиями в объединении. Программа направлена на создание условий для развития личности ребенка, обеспечение его эмоционального благополучия, интеллектуального, речевого, психического, духовного, творческого, физического развития, приобщение детей к общечеловеческим ценностям, обеспечение самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур. В соответствии с современными тенденциями в сфере образования данная программа обеспечивает взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

преподаватели

Хоренян Виолетта Витальевна

Содержание программы

Раздел № 1. Введение.

 

Раздел № 2. Давайте познакомимся!

Раздел № 3. Мир вокруг!

 

 

Раздел №4. Давай поговорим по-английски!

Раздел № 5. Познакомься с моими друзьями!

 

Раздел № 6. Внешность, одежда. 

Раздел № 7. Путешествие в Великобританию. 

Раздел № 8. Времена года, скоро лето.

 

Цели программы

Целью данной программы является практическое овладение лексическим и грамматическим материалом на базе отобранного словарного минимума для свободного общения на английском языке, развитие навыков чтения, диалогической и монологической речи.

Результат программы

В конце обучения обучения учащиеся будут знать:

- алфавит, буквы, основные термины, словосочетания, цвета, звуки английского языка;

- основные правила чтения и орфографии ан­глийского языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

- название страны — родины английского языка, ее столицы;

- имена наиболее известных персонажей анг­лийских детских литературных произведений;

- наизусть рифмованные произведения дет­ского фольклора.

Учащиеся будут уметь:

в области аудирования:

- понимать на слух речь педагога, основное содержание облегченных, дос­тупных по объему текстов, с опорой на зритель­ную наглядность;

в области говорения:

- участвовать в элементарном этикетном ди­алоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы  (Кто? Что? Где? Когда?)   и отве­чать на них;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

в области чтения:

- читать вслух, соблюдая правила произно­шения и соответствующую интонацию, доступ­ные по объему тексты, построенные на изучен­ном языковом материале;

в области письма и письменной речи:

- списывать слова, вставляя в него пропущен­ные буквы в соответствии с контекстом;