"Школа Гнома Эконома"

     Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, дает знания о новых профессиях и умение рассказать о них.

     Отличительной особенностью данной программы является отсутствие специально-организованной деятельности детей. Игры с экономическим содержанием используются в совместной деятельности с взрослым, в индивидуальной работе, в досугах, развлечениях, театрализованной и экспериментальной деятельности, в самостоятельной и игровой деятельности, в режимных моментах.

преподаватели

Дыченкова Наталья Николаевна, воспитатель I категории

 

 

Расписание

  • Среда: 15-30 - 15-55

Содержание программы

 Содержание работы сгруппировано в пять блоков

I.Природные ресурсы:

     1. Обследование детей.                                                                                                                                                 2. Обследование детей.
     3. Потребности. "Природный и рукотворный мир".
     4. Природные ресурсы "Россия – страна ресурсов".
     5. "Путешествие по стране Бережливость" - "ЦАРИЦА ВОДИЦА"
     6. "Путешествие по стране Бережливость" "ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ЭЛЕКТРИЧЕСТВО".
     7. "Путешествие по стране Бережливость" "ТЕПЛО".                                                                                                         8. "Природа просит помощи".                                                                                                     
                                                                                                                                                                                   II.Труд и продукт труда (товар):                                                                                                                                   9.  Труд – основа жизни.
    10. Работать и зарабатывать.                                                                                                                                          11. Все работы хороши выбирай на вкус.                                                                                                                        12. "Кому что нужно для работы".                                                                                                                                  13. "Предприятия нашего района".                                                                                                                                  14. Творческое занятие.                                                                                                                                                15. "Что за чудо - магазин !"                                                                                                                                          16. "Бережное отношение к вещам". 

 III.Деньги и цена (стоимость):                                                                                                                                    17. Как придумали деньги.                                                                                                                                            18. Какие бывают деньги, как они выглядят и откуда берутся.
    19. Трудовая денежка всегда крепка. 
    20. "Откуда берутся деньги и на что тратятся". 
    21. Выгодно - невыгодно.
    22. "История денег в России".
    23. Решение арифметических задач.                                                                                                                                24. "реклама вокруг нас: хорошо или плохо?"
    25. «Интересные покупки».                                                                                                                                            26. Потребности и желания.
    27. Приключения копеечки.
    28. Наша мастерская.
    29. "Хорошо - плохо".
                                                                                                                                                                              IV.Реклама: правда и ложь, разум и чувства, желания и возможности:                                                                      30. Полезные привычки - тоже экономика.
    31.Полезные экономические навыки и привычки в быту.                                                                                                  32. Праздник "Мы - бережливые".
                                                                                                                                                                           V.Экономические навыки и привычки в быту:                                                                                                           33."Русская ярмарка".                                                                                                                                                 34. Обследование детей.                                                                                                                                               35. Обследование детей.                                                                                                                                            36. Итоговое занятие.

                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                .
   

Цели программы

     Помочь детям пяти–семи лет войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей данного возраста

Результат программы

Дошкольники приобретут:

- необходимый минимум экономических знаний (о рациональном использовании времени, о трудовой деятельности, о деньгах, как эквиваленте результата человеческого труда);

- экономические умения и навыки (умение соизмерять уровень удовлетворения своих потребностей с материальными возможностями; умение организовывать свою работу с наименьшими затратами времени, сил и средств; проявлять бережливость в повседневной практической деятельности; умение правильно употреблять в речи экономические понятия);

- экономически значимые качества (бережливость, трудолюбие, аккуратность)

- овладеют теоретической основой экономических наук (через ознакомление с наиболее доступными экономическими понятиями, знакомство с современными рыночными отношениями).

 

Материально-техническая база

   - Дидактические, настольно-печатные и развивающие игры, игрушки, сказочные

персонажи, фломастеры, бумага, предметные и сюжетные картины;

   - уголок Гнома-Эконома;

   - музыкальный центр и подборка CD дисков c записью музыкального сопровождения к занятиям;

   - компьютер, презентации;

   - наборное полотно;

   - атрибуты к сюжетно-ролевым играм;

   - предметы театрального искусства для инсценировок;

   - художественная литература по экономическому воспитанию.