Солнечный круг

Занятия в объединении, направлены на развитие духовной свободы, развитие творческих способностей, не раскрытых в рамках школьных дисциплин, но необходимых во всех областях деятельности человека.

преподаватели

Баранова Лариса Михайловна

Содержание программы

 

 

1. Вводное занятие (правила ТБ). Входной контроль.

Теория. Ознакомление с содержанием обучения в текущем году. Правила внутреннего распорядка. Знакомство с правилами безопасной работы, пожарной безопасности. Инструменты и материалы. Диагностика творческого развития детей.

2. Искусство видеть. 

Развитие визуального и творческого  мышления тесно связано с фантазийным характером рисунков обучающихся. Чем больше дети любят фантазировать (а фантазия является компенсацией знаний), тем больше проявляется способность к проектному творчеству, к осмысленному, созидательному, требующему не только знаний, профессиональных навыков и умений, но еще и обязательно интеллекта, в отличие от творчества художника-живописца, носящего больше образно-эмоциональный характер. Предусмотрена целая серия заданий на развитие так называемого визуального мышления, связанная с развитием отдельных его составляющих – задания на ассоциации, переосмысления, обобщения, парафразы, парадоксы трансформации, фантазии. задания на фантазию, ассоциации, переосмысления;

3. Ты и искусство. 

Научить грамотно изобразить свой замысел – одна из профессиональных задач данной программы. Особенностью методики обучения основам композиции является постановка коротких, узких, понятных задач на то или иное средство композиции: контрасты цвета, размера, формы, симметрия, масштаб, ритм, пропорции, форма-антиформа, преобразование формы, статика-движение. Все эти средства потом используются в длительных творческих композиционных работах. Практически каждой работе, касается она формы природной или искусственной, предшествует работа с натуры. Развивается умение видеть, способность точной глазомерной характеристики предмета, умение верно передать это видение в изображаемом, не исказив пропорций. Развивается твердость руки, способность ясно и четко изобразить предмет или очертания предметов. Одновременно с изучением формы, учащиеся постигают основы цветоведения, закономерности и выразительные возможности цвета.

4. Ты изображаешь, оформляешь, украшаешь, строишь..

Опыт художественно – творческой деятельности.

Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно конструкторской деятельности. Создание работ для конкурсов, выставок, отчетных просмотров. Выбор и применение выразительных средств, для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, фактуры материала. Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, граттажа, аппликации, фотографии, бумажные пластики, гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши, карандаша, фломастеров, пластилина, глины, подручных и природных материалов.

9. Экскурсии (4ч.) Прогулки-наблюдения «Сезонные изменения в природе родного края», посещение городских выставок.

10. Промежуточная аттестация. Итоговые занятия (6 ч.).

По окончании полугодия проводится выставка работ.

В конце года - выставка «Фантазируя, творим». Оформление выставки по итогам года (лучшие творческие работы учащихся по пройденным темам), тестирование по пройденным темам, анализ результатов участия в конкурсах, подведение итогов, поощрение активных учащихся. 

Цели программы

Цель – создание условий для творческой самореализации и самовыражения посредством освоения многообразных технологий изобразительного и декоративно-прикладного искусства.