"Основы компьютерной грамотности"

В сегодняшнем мире дети практически с рождения видят вокруг себя различные технические устройства, они очень притягивают детей к себе. Современные люди живут в мире увеличения потоков информации, постоянной модернизации устройств, а также для обработки всей информации. Решать задачи разной сложности помогает компьютер. Будущее сегодняшних детей – это информационное общество. И ребёнок должен быть готов к жизни в таком мире. Компьютерная грамотность становится сейчас необходимыми каждому человеку. Воспитание правильного отношения к техническим устройствам в первую очередь ложится на плечи родителей, но и предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию – первому звену непрерывного образования. Успешность данных перемен связана с внедрением в дошкольном учреждении информационных технологий.

Также для успешной подготовки к школе необходимо дать ребёнку основные знания компьютера. Так как в школе ребёнок столкнётся с вычислительной техникой необходимо заранее подготовить ребёнка к взаимодействию с ИКТ.

Школьный курс информатики ставит одной из своих задач формирование навыков работы на компьютере и освоение популярных компьютерных технологий, самое главное для эффективного применения компьютера – это развитое логическое, алгоритмическое и системное мышление. Но если навыки работы на компьютере с конкретными прикладными программами можно приобрести и в старшей школе, то опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда. Поэтому и возникла необходимость в создании программы подготовки дошкольников к школьному курсу информатики.

Эта разработка составлена по основным критериям (разделами) ИКТ. Срок реализации 1 год. Основа взята из программы по информатике и включает в себя авторскую наработку «Путешествие в компьютерную страну» и А.В. Горячева, Н.В. Ключ «Программа подготовки дошкольников к информатике», конспекты к данной программе возможно брать с книги «Дошколенок + компьютер» Л.А. Котч.

Педагоги

Воспитатель Торбик Ольга Викторовна

Высшая квалификационная категория.

Содержание программы

Задачи:

  • Формирование знаний, умений и понятия о компьютерной грамотности.
  • Воспитание бережного и аккуратного отношения к технике.
  • Закрепить навыки ЗОЖ.
  • Развитие внимания, усидчивости, творчества, логического мышления, понятия, что компьютер не только для игр.
  • Формировать познавательный интерес к ИКТ, основные представления о построении логических моделей.
  • Учить оценивать результаты деятельности.
  • Развивать познавательные и психические процессы, интеллектуально-творческие способности.

Основные методические подходы:

Организуемая деятельность имеет гибкую структуру.

На занятиях организуются беседы, дискуссии, создаются проблемные и игровые ситуации.

Создаются определённые ситуации общения, которые приводят ребёнка к тому что нужно проявить собственную инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.

Образовательный процесс должен строится на основе применения современных педагогических технологий.

Методы и приёмы:

Интерактивного общения.

Наглядный.

Словесный.

Практический.

Управление, экспериментирование.

Проблемный.

 Формы и технологии.

Формы:

Интерактивные занятия.

Познавательные беседы.

Оформление выставок.

Компьютерные и настольные игры.

Общение с родителями.

Физкультминутки.

Индивидуальные занятия.

Коллективная деятельность.

Совместные со взрослым работы.

Используются технологии:

Проектирование;

ИКТ.

Здоровьесберегающие.

Работа с родителями:

Собрания.

Анкетирование.

Знакомство с программой обучения ИКТ.

Акцентирование внимания родителей на сайт детского сада.

Консультация «Какие игры можно использовать для обучения детей».

Проведение выставки буклетов «Наша группа», «Немного о себе», и др.

Проведение совместного мероприятия с использованием ИКТ.

Консультация по интересующим их вопросам.

Цели программы

Цель:

1. Обучить дошкольников основам компьютерной грамотности.

2. Расширить кругозор знаний об ИКТ.

3. Научить пользоваться компьютером.

4. Формирование мотивационной, операционной и интеллектуальной готовности ребёнка к использованию ИКТ.

Результат программы

В конце обучения ребёнок должен:

Знать:

 Правила техники безопасности.

 Главные части компьютера.

 Иметь представление об основных носителях информации и о защите компьютера.

 Знать рабочие программы.

 Что такое алгоритм.

 Основы работы в программах:

a. Word

b. Графический редактор.

Уметь:

 Работать с мышкой и клавиатурой, свободно ориентироваться на мониторе.

 Пользоваться графическим редактором и Word.

 Научиться составлять алгоритмы.

 Расширить знания о пользовании некоторыми программ.

 Решать логические и математические задачи.

 Сравнивать предметы, перемещать, группировать, делить их.

 Находить закономерности.

 Понимать язык стрелок и как ими пользоваться.

 Определять последовательность событий.

 Приводить примеры отрицаний.

 Самостоятельно запускать компьютер и программы.

 Свободно без психологических проблем работать за компьютером