"Весёлый калейдоскоп"

Художествено - эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса современного дошкольного образовательного учреждения и в большинстве является его приоритетным направлением. Для эстетического развития личности ребёнка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность – изобразительная, музыкальная, художественно – речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, вкуса, а так же творческих способностей. Широкое поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет танцевальная деятельность. Педагоги эффективно используют движение как средство музыкального развития, движению всегда отводилось особое место, так как педагоги - музыканты признавали за ним возможность не только совершенствовать тело, но и развивать духовный мир человека.

Чтобы развить у детей чувство ритма, выразительность движения, фантазию и воображение, в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении –детский сад №10 «Ручеёк» организован кружок танца «Весёлый калейдоскоп», так как разного характера танцы, двигательные танцевальные упражнения и движения, комплексы ритмических упражнений помогают ребёнку понять содержание музыки, освоить её непростой язык. Кружковые занятия танцами развивают у дошкольников чувство ритма, музыкальный слух, культуру движения, гибкость, пластику, укрепляют дыхательную, мышечную и сердечно – сосудистую системы детского организма, тем самым способствуют здоровому образу жизни дошкольника. Попутно идёт развитие детского танцевального творчества.

Педагоги

Руководитель кружка «Весёлый калейдоскоп»: 
Авдеенко В.А. (музыкальный руководитель) – высшая квалификационная категория,  стаж – 24 года, образование высшее.

Содержание программы

 Содержание занятий:
I. Музыкальная разминка (в начале занятия).Постановка детского корпуса, разучивание основных движений. Сборник «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» М.А.Михайлова.
Способствуют развитию творческого воображения детей, улучшению качества движений, их выразительности и пластичности.
II. Разучивание ритмических композиций и танцев под музыку на основе программ А.И.Бурениной «Ритмическая мозаика», И.Э.Бриске «Мир танца для детей» и Т.Суворовой «Танцуй, малыш».
Формирование красивой осанки с помощью хореографии. Развитие внимания, координации, крупной и мелкой моторики при помощи подвижных и пальчиковых игр.
III. Заключительная часть. Релаксация.Комплекс упражнений на расслабление мышц и восстановление дыхания.
Структура занятия состоит из трех частей:
I часть включает разминку: задания на умеренную моторную двигательную активность: построение, приветствие, комплекс упражнений для подготовки разных групп мышц к основной работе. По длительности – 1/3 часть общего времени занятия.
II часть включает задания с большой двигательной активностью, разучивание новых движений. По длительности – 2/3 общего времени занятия.
III часть включает музыкальные игры, творческие задания, комплекс упражнений на расслабление мышц и восстановление дыхания. По длительности – 2–3 минуты.
Занятия проводятся в игровой форме.

Формы организации занятий кружка

·         традиционное занятие;

·         комбинированное занятие;

·         практическое занятие;

·         игра, праздник, конкурс, фестиваль;

·         творческая встреча;

·         репетиция;

·         концерт, открытый показ.

Формы организации деятельности воспитанников на занятии:

·         фронтальная;

·         в парах;

·         групповая;

·         индивидуально–групповая;

·         ансамблевая.

Хореографическая деятельность включает выполнение следующих заданий:

·         музыкально-ритмические упражнения на освоение, закрепление музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения;

·         пляски: парные, народно-тематические;

·         танцы: современные, бальные;

·         игры: сюжетные, несюжетные с пением, музыкально-дидактические;

·         хороводы;

·         построения, перестроения;

·         упражнения с предметами: шарами, лентами, цветами, мячами и пр.;

·         задания на танцевальное и игровое творчество.

Программный материал включает в себя:

- Музыкально-ритмические занятия.

- Элементы народного танца.

- Элементы детского бального танца

- Элементы историко-бытового танца.

- Элементы эстрадного современного танца.

Ведущими методами обучения детей танцам являются:
• наглядная демонстрация формируемых навыков (практический показ);
• объяснение методики исполнения движения;
Таким образом, основные методы, применяемые при обучении: 
• качественный показ;
• словесное (образное) объяснение;
• повторение.

Цели программы

Цель:  Прививать интерес дошкольников к хореографическому искусству, способствовать развитию умений и творческих способностей детей дошкольного возраста средствами танцевального искусства.

Задачи:

Образовательные:

·        Обучить детей танцевальным движениям.

·        Познакомить дошкольников с различными видами танцев.

·        Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями.

·        Прививать способность понимать музыку, выражать эмоции и чувства через танец.

·        Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

·        Формировать умение ориентироваться в пространстве.

·        Формировать правильную постановку корпуса, рук, ног, головы.

Развивающие:

·        Развивать творческие способности детей.

·        Развить музыкальный слух и чувство ритма.

·        Развить воображение, фантазию.

·        Развивать чувство ритма и пластичность, ловкость, гибкость, физическую выносливость.

·        Развивать и совершенствовать танцевальные навыки и умения дошкольников.

·        Развивать у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.

·        Развивать артистические навыки и умения детей, а так же их исполнительские умения.

Оздоровительные:

·        Укрепление физических сил детского организма.

·        Укрепление здоровья детей.

Воспитательные:

·        Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.

·        Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.

·        Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.

·        Формировать творческую активность  в процессе совместной деятельности воспитанников и взрослого (выступление детей для младших дошкольников).

Результат программы

К концу учебного года дети овладевают правилами правильной постановки корпуса, основными положениями  рук, позициями  ног. Чувствуют  такт музыки, сохраняют красивую осанку, имеют навык легкого шага с носка на пятку, чувствуют характер музыки и передают его танцевальными движениями, правильно исполняют программные танцы.

В дальнейшем мы с детьми  закрепляем знания и навыки, полученные на первом этапе обучения и переходим к изучению более сложных элементов. Дети исполняют движения в характере музыки, сохраняя осанку, выворотность ног, уметь правильно открыть и закрыть руку на талию, правильно исполнять этюды и танцевальные композиции.

Участники кружка за два года обучения должны приобретают не только танцевальные знания и навыки, но и учатся трудиться в художественном коллективе, добиваясь высоких результатов.

Качество приобретенных знаний проверяется в течение года, для этой цели проводится два раза в год мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы. Кроме этого результат отслеживается в участии в мероприятиях детского сада,  в концертах, фестивалях, конкурсах.

Особые условия проведения

Условия реализации программы и материально-техническое обеспечение работы кружка

 Музыкальный зал оснащён:     

  • Музыкальная аппаратура.
  • Тренировочная одежда и обувь.
  • Сценические костюмы.
  • Реквизит для танцев.
  • Музыкальные инструменты

 

 

Материально-техническая база

 Материально - техническая база: 

Стандартное оборудование (музыкальные инструменты)

- пианино – 1

- аккордеон – 1

- музыкальный центр с набором аудиокассет и дисков;

 Детские музыкальные инструменты:

- металлофон – 4 шт.

- детский аккордеон – 1 шт.

- барабаны с разной высотой звучания – 4 шт.

- бубны – 5 шт.

- треугольники – 3 шт.

- дудки – 4 шт.

- колотушки – 2 шт.

- бубенцы – 2 шт.

- трещотка – 2 шт.

- маракасы – 2 шт.

- кастаньеты – 2 шт.

-колокольчики – 20 шт.

- ложки – 25 пар.

 

Игрушки – самоделки неозвученные (для танцев)

Игрушки – инструменты:

- пианино – 2 шт.

- балалайка – 5 шт.

- гармошка – 4 шт.

 Игрушка озвученная:

 - погремушка – 25 шт.

- игрушка с фиксированной мелодией – 5 шт.

- звучащая палочка – 6 шт.

- звучащие диски – 5 шт.

- маракасы – 5 шт.

- барабан – 2 шт.

 Учебно – наглядный материал:

1.     Музыкально – дидактические игры

2.     Атрибуты и костюмы по количеству детей (на 25 человек):

- флажки – по количеству детей

- султанчики

-  салютики,

- вертушки,

- платочки,

- цветные ленты,

- цветочки,

- шапочки – маски,

- листочки,

- снежинки и т.д. по количеству детей.

костюмы  для танцев:

- бабочки 4 шт.

- божьи коровки 4 шт.

- юбочки

- кофточки