Кружок по ПДД

     Существует такая житейская аксиома: чем раньше начнешь готовить ребенка к самостоятельной жизни, тем более развитого, жизнеспособного человека получишь. В возрасте трех-четырех лет у детей с родителями налаживается устойчивая обратная связь. Ребенок начинает не просто впитывать огромный поток информации, но уже и проявлять адекватную реакцию, соотносить свои действия и поступки с общепринятыми в семье, в группе детского сада и т.д. В это время закладываются основы социальной адаптации, ребенок усваивает то, что почти до совершеннолетия будет определять его интересы, привычки, жизненную позицию. Уникальность этого возраста в том, что малыши- величайшие консерваторы. Всякое преподносимое им знание или оценку действий они усваивают как неоспоримый абсолют.

     К сожалению, взрослые часто торопятся заполнить сознание наследника своими приоритетами. Конечно позитивными, современными, но почему-то крайне далекими от житейской прозы. Наш ребенок обязательно должен в совершенстве знать английский, математику, прочесть в пять лет «Войну и мир», сыграть на ближайшем дне рождения моцартовский «Реквием», создать свой сайт в Интернете, разбить ребром ладони стопку кирпичей и выиграть сет у тренера по теннису. Популяризация бытовых поведенческих навыков тоже имеет место, но оказывается краткой, убогой и далеко не современной: со спичками не играть, ножницы в розетку не совать, в носу не ковырять, улицу на красный свет не переходить.
     Ежегодно на дорогах и улицах городов России совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают и сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно- транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения на государственном уровне, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.
    Для правильной организации работы с детьми в ДОУ педагогу надо хорошо знать правила движения по улице пешеходов и транспорта, дорожные знаки, требования, предъявляемые к передвижению с группой детей по улицам, дорогам и на транспорте.
     Программой воспитания в детском саду предусматривается ознакомление детей с различными видами транспорта (грузовыми и легковыми автомобилями, трамваем, троллейбусом, автобусом), работой регулировщиков дорожного движения; воспитание умения правильно вести себя на улице.
     Детей с раннего возраста привлекает разнообразие окружающего: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы в транспорт. Наблюдение за жизнью улицы само по себе не, обеспечивает формирования правильных представлений о правилах дорожного движения. детям трудно самостоятельно познать азбуку дорожного движения, разобраться в смене сигналов светофора, понять их смысл. Это заставляет своевременно начать обучение детей правилам поведения на улице. Соблюдение правил- это результат общей воспитанности.
      Исследования психологов показывают, что у детей наблюдается разрыв в теоретических знаниях в практическом их применении. Они не умеют управлять своим поведением. Например, при виде приближающегося транспорта дети перебегают дорогу перед едущим автомобилем, вместо того чтобы отойти назад или оставаться на месте. Такая реакция на приближающейся транспорт может привести к неприятным для жизни ребенка или водителя последствиям и стать причиной дорожно-транспортного происшествия.
     Взрослые должны, учитывая имеющиеся у детей знания и умения, постепенно и последовательно ставить перед ними новые задачи, показывать знакомые явления под новым углом зрения, обогащать, закреплять и систематизировать их представления о правилах движения по улицам и дорогам.
     Правила дорожного движения требуют от ребенка ориентировки в пространстве, умения быстро и правильно реагировать на изменения окружающей обстановки.

     Осуществляя работу по ознакомлению детей с правилами дорожного движения воспитатели должны помнить, что знания и навыки движения по улице, полученные в дошкольном возрасте, служат фундаментом для подготовки ребенка к обучению в школе, обеспечивают самостоятельность и культуру поведения на улице.
 Правильная воспитательная работа с дошкольниками создает прочный навык поведения детей на улице, помогает сохранить жизнь и здоровье ребенка, обеспечивает самостоятельность я осознанность поведения детей на улице.

 

преподаватели

Воспитатели МАДОУ детский сад "Родничок"

Содержание программы

1. Беседа по картине

   «На нашей улице».
 
2. Мы знакомимся с улицей.

     Игра «Стоп».
 
3. Правила поведения на улице.

   Настольная игра «Мы на

   улице».
 
4. Чтение художественного

    произведения «Улица, где все

    спешат»
 
5.Экскурсия по улице, на кото-

    рой находится детский сад.
 
6. Как правильно переходить

   улицу.
 
7. Чтение художественного

    произведения. «Ученый дру-

    жок» И.Серяков.
 
8. Где можно и где нельзя

   играть.
 
9. Движение группами.
 
10. Прогулка «Правила для

     пешеходов».
 
11. Поведение вблизи железно-

     дорожных путей.
 
12. Зачем нужно знать правила

     безопасного поведения на

      улицах и дорогах?
 
13. Правила дорожного движе-

     ния. Практическая часть.
 
14. Целевая прогулка на

     перекресток.
 
15. Виды перекрестков. Разга-

     дывание сканворда

     «Веселый перекресток».
 
16. Школа пешеходных наук.
 
17-18 Кукольная сказка о

           правилах на дороге.
 
 
19. Прогулка «К остановке пассажирского транспорта».
 
20. Светофор и его сигналы.

    Игра «Цветные автомобили».
 
21. Аппликация «Машины

    и светофор».
 
22. Разгадывание сканвордов.
 
23. Зачем нужны дорожные

     знаки
 
24. Дорожные знаки.
 
25. Рисование «Дорожные

      знаки».
 
26. Пешеходная дорожка и езда

    на велосипеде.
 
27. Знак «Движение пешеходов

     запрещено».
 
28. Знакомимся с транспортом.

    Игра «Воробушки и автомо-

    биль».
 
29. Личный и служебный транс-

     порт. Игра «Мы едем по ули-

     це».
 
30. Чтение художественного

    произведения. «Автомобиль»

    Н.Носов.
 
31. Прогулка «Наблюдение за

   движением транспорта и

    работой водителя»
 
32. Конструирование «Грузовой

    автомобиль».
 
33. Правила поведения в транс-

     порте.
 
34. КВН «Транспорт и правила

     поведения в нем».
 
35. ГИБДД. Предназначение и

     задачи.
 
36. Праздник «Знаем правила

     движенья, как таблицу ум-

     ноженья».

 
 

Цели программы

ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ  БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ

    Обучать дошкольников правилам поведения, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта.

Результат программы

В век автомобилей и высоких скоростей детям нео6ходимы знания правил дорожного движения, поведения пешехода на улицах и шоссе. Обучение детей этим правилам- важное воспитательное мероприятие, прививающее детям дисциплинированность, осторожность, а когда необходимо, и находчивость.

Материально-техническая база

   

Отдельно систематизирован материал для проведения занятий:

- иллюстрации по ПДД;

- конспекты занятий, бесед, экскурсий;

- художественное слово (стихи, рассказы, сказки по ПДД);

- игры (дидактические, подвижные).