Спортивная секция с элементами общей физической подготовки

Физическая культура  – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Физкультура и подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики.

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

В процессе овладения двигательной деятельностью  укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность, воспитываются нравственные и волевые качества: дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, честность, отзывчивость, смелость, выносливость.

Предметными результатами — представлять занятия в секции как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; — оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; — организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; — бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; — организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки; — характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств; — взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; — в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; — подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений; — находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; — выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

 

Педагоги

Шишкова Алина Викторовна 

Содержание программы

-формировать потребность в здоровом образе жизни


-совершенствовать развитие двигательных способностей детей и физических качеств (силы, выносливости, гибкости, подвижности в суставах, ловкости)


-воспитывать эмоционально-положительные отношения и устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельности


-развивать внимание, сосредоточенность, организованность, воображение, фантазию, умение управлять своими поступками и чувствами

-укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактику плоскостопия; содействие гармоническому физическому развитию

-приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

Цели программы

Целью программы является формирование у учащихся 1-5 классов основ здорового образа жизни, развитие физических качеств, творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, сохранение и укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и уровня здоровья детей.

Результат программы

-повышение уровня физического, психического здоровья детей.

-усвоение программы.

- нормализация статистических и динамических функций организма, общей и мелкой моторики.

-характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;


-находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

-организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;


-планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;


-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;


-видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;


-оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
-управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять  сдержанность, рассудительность;


-технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Особые условия проведения

Урок физической культуры обладает особенностями, обусловленными возрастными возможностями учащихся разных классов, содержанием учебных программ, комплексностью решения педагогических задач, местом каждого урока в ряду других общеобразовательных уроков и в режиме учебного дня. Все это указывает на необходимость соблюдения ряда требований к его организации и проведению. К основным требованиям по организации и проведению урока физической культуры относятся следующие:

-Четкость постановки целей и задач.

-Соответствие состава учебного материала учебной программе и характеру поставленных задач.

-Целесообразный подбор средств и методов обучения с учетом дидактической цели и задачи урока

-Тесная связь уроков с предыдущими и последующими.

- Обеспечение травмобезопасности урока.

-Постоянный контроль за ходом и результатами учебной деятельности учащихся.

Материально-техническая база

Игровая площадка , мячи , скакалки , конусы  , скамейка гимнастическая , обруч детский и тд.