Волшебная кисточка

  • (2)

Все или почти все дети любят рисовать, клеить, раскрашивать. Иногда что-то не получается, потому что они мало знают о материалах, которыми работают. Изобразительное искусство, как и письмо, имеет свои законы, свои приемы, свою азбуку, незнание которой ставит в тупик. Неслучайно у многих людей, не постигших эти законы, с возрастом пропадает всякий интерес к изобразительному искусству, а это обедняет человека. Велика сила воздействия искусства на подрастающего человека. Для общества в целом именно сейчас важно формирование нравственных ценностей и художественное воспитание каждого ребенка. «Волшебная кисточка» как целостный курс, включает в себя: рисунок, живопись, графику, а также традиционное народное творчество.

Использование нетрадиционных техник рисования позволяет развивать сенсорную сферу за счет работы с разными изобразительными материалами. Развивается познавательный интерес ребенка к использованию предметов, которые он видит каждый день.

преподаватели

Лёвкина Марина Леонидовна, педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория.

Содержание программы

№п/п
Тема занятий
Количество часов

Всего
Теория
Практика
Сентябрь.
1.
Вводное занятие «Давайте познакомимся». Правила по технике безопасности    2           1         1
Осень.                                                                                                              42        10        32
Зима.                                                                                                                50        10        40
Весна                                                                                                                50         8.30    41.30
ИТОГО                                                                                                             144        29.30  114.30

Цели программы

Цель: обучение учащихся основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учетом индивидуальности каждого ребенка. Способствовать развитию художественно-творческих способностей и визуально-пространственного мышления учащихся средствами изобразительного искусства.

Результат программы

личностные результаты:

· формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

· формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

· развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

· появится возможность и способность к реализации своего творческого потенциала;

· смогут реализовывать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве на практике.

в метапредметном направлении:

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации.

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в организации и на занятиях изобразительного искусства и следовать им.

• Учиться согласованно, работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

в предметном направлении -

умение работать с различным художественным материалом (гуашь, акварель, карандаш, фломастер и т.д.);
освоение основ трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; художественное конструирование; украшение.
овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений искусства.
Учащийся научится:

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека.

Особые условия проведения

Специальных навыков для овладения данной программы не требуется

Материально-техническая база

Помещение и оборудование:

Занятия в кружке проводятся в специально оборудованном классе. Учебное оборудование кабинета должно включать комплект мебели, мольберты, шкаф и полки для хранения наглядных пособий, а так же учебных работ детей. Помещение для занятий должно быть светлым, теплым и по объему и по размерам полезной площади соответствовать числу учащихся. Размещение учебного оборудования должно соответствовать требованиям и нормам санитарии и безопасности работы.

Наглядные пособия:

К основным видам наглядных пособий, используемых на занятиях, относятся:

· работы учащихся;

· таблицы по видам и жанрам живописи;

· творческие карточки-задания;

· технологические карты.

Инструменты и приспособления:

Линейки, ножницы, ручки, трафареты, шаблоны, кисти синтетические № 20,10,6,3,1,0, кисти беличьи № 10,6, 5, 3,1

Краски: гуашь, акварель, карандаши простые и цветные, мелки восковые, пастель, фломастеры.

Материалы для работы: различные флористические материалы, альбомы для выполнения эскизов, цветная, бархатная, писчая бумага. Открытки, салфетки, фантики, фольга, ножницы, картон цветной, вата, природный материал, клей ПВА, бросовый материал.