Граждановедение

Модуль предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В рамках познавательной деятельности изучение Брянского края способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. При выполнении творческих работ формируется умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельно выполнять различные творческие работы; участвовать в проектной деятельности.

Педагоги

Педагог дополнительного образования, учитель истории и обществознания Паршикова Наталья Николаевна

Содержание программы

I раздел. Мы и наш край. (6 часов)

Брянщина - лучший уголок России. Наши символы.

II раздел. Ваше общее образование. (8 часов)

Твоя основная школа. Школьная реформа. Для чего люди учатся. Твоя будущая профессия.

III раздел. Твой отчий дом. (6 часов)

Ты в своей семье. Что от нас ожидают родители. Решение социальных проблем семьи.

IV раздел. Наша власть. (6 часов)

Что такое власть и чему она служит. Как устроена власть.

V раздел. Наши достоинства и недостатки. (7 часов)

Твоя воспитанность. Твоя культура. Твой характер.

Итоговое занятие. (1 час)

 

Цели программы

Развитие гражданственности и патриотизма, осознание себя будущим активным участником преобразования Брянской области и России, уважение к истории и традициям нашей малой Родины.

Результат программы

·         Знать социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·         Уметь описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

·         Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов, включая взаимодействия общества и природы, человека  и общества, гражданина и государства;

·         Приводить примеры деятельности людей в различных сферах;

·         Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

·         Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников)

Особые условия проведения

Особые условия не требуются

Материально-техническая база

Проектор, ноутбук, методический материал