Природа родного края

- формирование целостной картины природы родного края и осознание своего места в ней;

-   духовно-нравственное, экологическое, развитие и воспитание личности гражданина России.

-  расширение и закрепление знаний о Родине, родном крае, сезонных изменения в природе;

-  формирование уважительного и бережного отношения к природе региона, населённого пункта, в котором проживают дети.

Педагоги

Классные руководители 1-4 классов

Содержание программы

- формирование целостной картины природы родного края и осознание своего места в ней;
-   духовно-нравственное, экологическое, развитие и воспитание личности гражданина России;

-  расширение и закрепление знаний о Родине, родном крае, сезонных изменения в природе;
-  формирование уважительного и бережного отношения к природе региона, населённого пункта, в котором проживают дети.

Цели программы

Формирование целостной картины природы родного края и осознание своего места в ней

Результат программы

1)  понимание роли малой родины в жизни человека, воспитание чувства гордости за принадлежность к ней;

2) сформированное уважительного отношения к родному краю, бережного отношения к его природе;

3)    осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и, норм здоровьесберегающего поведения в природной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из различных источников);

5)   развитие   навыков   устанавливать   и   выявлять   причинно-следственные   связи   в окружающем мире.

Особые условия проведения

1)  понимание роли малой родины в жизни человека, воспитание чувства гордости за принадлежность к ней;

2) сформированное уважительного отношения к родному краю, бережного отношения к его природе;

3)    осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и, норм здоровьесберегающего поведения в природной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из различных источников);

5)   развитие   навыков   устанавливать   и   выявлять   причинно-следственные   связи   в окружающем мире.

Материально-техническая база

Учебный кабинет