«Краеведение»

Содержание общеобразовательной программы «Краеведение»   тесно перекликается с современными требованиями жизни. Развитие личности активной, творческой, толерантной – вот задача современного образования, в том числе и системы дополнительного образования. Особая роль отводится именно краеведческому воспитанию подрастающего поколения. Содержание программы направленно на развитие у детей умения видеть и понимать красоту окружающего мира и в частности, своей родной местности. А это умение, в свою очередь, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Занятия по краеведению являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций, которые неотъемлемо стоят в цепочке патриотического воспитания; воспитания любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;  развития экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде.

Педагоги

Савченко татьяна Васильевна руководитель музея Вышковской СОШ

Содержание программы

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ТЕМА 1. Ознакомление с направлением деятельности кружка, его целями и задачами на текущий учебный год. Избрание совета и актива музея.

 

ТЕМА 2. Географическое положение Брянского края. Беседа. Сформировать представление   о   территории Брянского края ,  Злынковского района , и поселка Вышков в частности.

 

ТЕМА 3.  Символика области и района. Определение географического положения области и района. Площадь территории, конфигурация, границы, протяженность с севера на юг, с запада на восток. Составление аппликации и рисунков «Символика края». Организация выставки рисунков.

 

ТЕМА 4.  Растительный и животный мир края. Знакомство с растительным и животным миром нашего края. Беседа на тему: «Лекарственные травы», «Красная книга и растения края», «Охрана природы родного края», «Заказники», «Природные достопримечательности». Экскурсия в лес.

 

ТЕМА 5.   Сбор материала по теме «Наш край богат талантами» Фронтальная беседа: Дать первичные   сведения об известных людях, связанных с нашим краем.

 

ТЕМА 6.   Систематизация и обработка собранного материала о Бобылеве Н.Г.

 

РАЗДЕЛ II «Поселок в котором я живу» (6 часов)

 

ТЕМА 7.   История поселка Вышков. Изучение материалов музейного фонда, раскрывающих эту тему.  Обновление музейного стенда« Как возник наш поселок».

 

ТЕМА 8.  Улицы поселка.  Знакомство с музейными материалами, посвященными истории улиц поселка и людям, проживающих на них.

 

ТЕМА 9.  Систематизация и обработка собранного материала по истории улиц поселка. Занятие, посвящённое оформлению   альбома  «Окна моего родного поселка Вышков».

 

ТЕМА 10.   Памятники и мемориалы поселка Вышков. Изучение памятников поселка Вышков.

 

ТЕМА 11.    Систематизация и обработка собранного материала по теме «Памятники поселка Вышков». Подготовка и защита проекта по теме «Памятники поселка Вышков».

 

ТЕМА 12.   Предприятия поселка Вышков. Значение. Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Экскурсии на объекты.

 

РАЗДЕЛ III « Подготовка экскурсионной группы» (8 часов)

 

ТЕМА 13.   Подготовка экскурсии «История поселка Вышков». Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Подготовка на этой основе нового текста экскурсий.

 

ТЕМА 14.   Подготовка экскурсии «История школы» Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Подготовка на этой основе нового текста экскурсий.

 

ТЕМА 15.   Подготовка экскурсии «Ветераны педагогического труда» Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Подготовка на этой основе нового текста экскурсий.

 

ТЕМА 16.   Подготовка экскурсии «Ветераны Великой Отечественной войны- наши земляки» Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Подготовка на этой основе нового текста экскурсий.

 

ТЕМА 17.   Подготовка экскурсии «Ветераны Великой Отечественной войны Вышковской средней школы». Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Подготовка на этой основе нового текста экскурсий.

 

ТЕМА 18.   Оформление альбома «Ветераны Великой Отечественной войны Вышковской средней школы». Занятие, посвящённое оформлению   альбома  «Ветераны Великой Отечественной войны Вышковской средней школы».

 

ТЕМА 19.   Подготовка экскурсии «Быт жителей нашего поселка в прошлом». Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Подготовка на этой основе нового текста экскурсий.

ТЕМА 20.   Подготовка экскурсии «В тылу как на фронте». Изучение и анализ фондов школьного музея. Знакомство с соответствующей литературой. Подготовка на этой основе нового текста экскурсий.

 

РАЗДЕЛ IV «История нашей школы» (4 часа)

 

ТЕМА 21.   Возникновение школы в нашем поселке. Изучение возникновения первых общеобразовательных учреждений поселка.

 

 

Цели программы

Цель: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию гражданского сознания обучающихся на основе приобщения к истории родного края, содействовать формированию личностного отношения к истории, стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей малой родины.

Результат программы

-  внедрение в образовательный процесс программы; усиление интереса у учащихся к краеведению, истории,географии; истории, развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; увеличение числа школьников, занимающихся исследовательской работой; повышение успеваемости и качества обучения в области краеведения; формирование чувства  ответственности за будущее своего населенного пункта, района, страны; через знания о природе, истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

     

Учащиеся должны знать:

-    суть понятия «краеведение», методы краеведческих исследований;

-  год рождения  и  даты основных этапов образования поселка Вышков, Злынковского района,  Брянской области

-    численность населения и национальный состав;

-   Знаменитых людей – уроженцев поселка Вышков Злынковского района.

-  основные формы рельефа, полезные ископаемые, особенности климата, внутренних       вод,  почвенно-растительного покрова родного края;

-    интересные природные объекты;

-    историко-культурные достопримечательности;

-    историю и традиции родной школы;

-    крупные предприятия города Брянска;

-    проблемы поселка Вышков и  района;

-    роль района и области  в жизни страны;

 - осознавать необходимость бережного отношения к природному, историческому и культурному наследию, сохранению исторической и природной памяти.

 

 Учащиеся должны уметь:

  

•         Соотносить даты событий отечественной и  истории родного края с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и  истории Брянского края;

•         Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства различных источников;

•         Показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государства,  области, города, района, села,  места значительных исторических событий;

•         Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ ( в том числе исследовательских работ), отчётов об экскурсиях, рефератов;

•         Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

•         Объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории родного края;

•         Сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

      . Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой .Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов Брянского края. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни.

 

Особые условия проведения

Занятия кружка «Краеведение» проходят в кабинете истории и музейной комнате с  рабочими местами для обучающихся и педагога и соответствующим оснащением. Рабочие  места соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

Материально-техническая база

Оборудование, необходимое для реализации программы:

Перечень основных пособий, материалов, используемых при работе по программе:

1. Экспонаты школьного музея.

2.Отчёты краеведческих экспедиций, походов.

3.Видеозаписи.

4.Карты, фотографии, альбомы

5. Материалы интернета.