«Песочные фантазии»

 

Программа кружка «Песочные фантазии» - комплексная система образовательной деятельности, которая включает в себя практические занятия  по рисованию,  изучение нетрадиционных способов рисования.

  Создание песочных картин увлекательный процесс, он затрагивает все сферы  чувств   ребенка, пробуждает творчество, создает благоприятную эмоциональную

 атмосферу. Рисование песком позволяет ребенку передать свои впечатления об  окружающей действительности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сах и выставках рисунков

Педагоги

Менькова Марина Николаевна

Содержание программы

1.«Песочная страна» 1 ч.

2. «Волшебный песок» 2 ч.

3. Песочные картины «Зима»  5 ч.

4.Песочные картины «Море» 3 ч.

5.Песочные картины «Подарки» 3 ч.

6. Песочные картины «Встречаем весну» 5 ч.

7.Песочные картины «Скоро лето» 3 ч.

8. «Опыты и эксперименты с песком» 3 ч.        

Цели программы

Знакомство с необычной техникой рисования –  рисованием песком, привлечение детей к активной продуктивной деятельности, способствующей  формированию всех психических процессов.

                      Задачи:

1.     1.Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального;

2.     Обеспечение вариативности и разнообразия содержания 2.Программ и  организационных форм дошкольного образования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей

Результат программы

          Личностные результаты:

- в ценностно-эстетической сфере (эмоционально-ценностное отношение к миру, Родине, природе, людям),  толерантное принятие разнообразия культурных явлений, художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

 - формируют ответственное отношение к обучению и познанию искусства, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; развитие эстетической потребности в общении с искусством, творческих

 способностей, наблюдательности, зрительной памяти, воображения и фантазии, коммуникативных навыков в процессе совместной практической  творческой деятельности.

 - в познавательной сфере (способность к художественному познанию мира, умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности);

  Метапредметные результаты:

  Регулятивные

  - определяют последовательность действий.

  -  работают по предложенному воспитателем  плану.

  - отличают верно выполненное задание от неверного.

  -  совместно с воспитателем  и другими учащимися  дают  эмоциональну  оценку своей деятельности на занятии.

  Познавательные

  - Ориентируются  в своей системе знаний: отличают новое от уже известного.

 - Добывают новые знания: находить ответы на вопросы, используя, свой  жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

 - Перерабатывают полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

 - Сравнивают и группируют произведения изобразительного искусства  (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

- Преобразовывают  информацию из одной формы в другую на основе  заданных алгоритмов, самостоятельно выполняют творческие задания.

 Коммуникативные

   - Умеют пользоваться языком изобразительного искусства:

  а) доносят свою позицию до собеседника;

  б) оформляют свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

 - Умеют слушать и понимают высказывания собеседников.

- Совместно договариваются о правилах общения и поведения в группе и на занятиях и следуют им.

            Предметные результаты:

- в познавательной сфере (понимают значения искусства в жизни человека и общества, восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства);

- в ценностно- эстетической сфере ( различают и передают в художественно- творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства,  и отражение их в собственной художественной деятельности, умение эмоционально оценивать шедевры мирового и русского искусства, проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов).

Особые условия проведения

На обучение по программе дети принимаются без учета уровня развития специальных художественно-изобразительных способностей

Материально-техническая база

1. Световые столы с подсветкой – 4 шт.;

 2. Материалы и инструменты: просеянный и прокаленный речной песок;антистатик; дополнительный инструментарий (палочки, кисточки, цветные  камешки, мелкие игрушки по темам, гребешки, пластиковые вилки,   массажные мячики и др.);

 3.Подборка сюжетных картинок (в соответствии с темой занятия);

 4.Сюрпризные моменты (Песочная Фея, мелкие пластиковые игрушки);

5. Средства ИКТ:  Камера;   Ноутбук;   Проектор;  Звуковые колонки;

6. Медиоресурсы (презентации);  картотеки игр и физминуток