"Соловейка"

        Музыка играет важную роль в жизни людей, а для детей первой возможностью выразить себя в мире становятся песни. Песня – не только форма художественного отображения жизни, но и форма общения людей. Пение занимает важное место в жизни человека и принадлежит к основным видам исполнительства. Занятия пением приносят ребенку не только наслаждение красотой музыкальных звуков, которое благотворно влияет на детскую психику и способствует нравственно – эстетическому  развитию личности, но и дают специфические знания и умения в этой области искусства.   Важной формой самовыражения детей является коллективное пение, т.е. личные качества формируются именно там.

         

Педагоги

Гришечко Инна Николаевна

Содержание программы

Раздел 1. Музыкально – исполнительная подготовка (15 ч.)

1.Введение (2 ч.)

2. Музыкальные жанры: песня, танец, марш (2 ч.)

3.Знакомство с основными навыками пения (2 ч.)

 4. Знакомство и распевание упражнений (2 ч.)

5.«Нотная азбука» (2ч.)

 6. Темп – яркая интонационная особенность музыкального произведения (2ч.)

 7. Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса (3 ч.)

Раздел 2. Вокально – хоровая работа (6ч.)

1.Формирование правильных навыков дыхания (1ч.)

2. Дикция и артикуляция (1ч.)

Формирование правильного певческого произношения слов.

Работа над дикцией и артикуляцией. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и муз.скороговорок. Пение речитативом  (4 ч.)

3. Ансамбль. Унисон (2 ч.)

 4. Сценическое движение (2 ч.)

 Раздел 3. Концертно – исполнительская деятельность (13 ч.)

1.Работа над репертуаром (3 ч.)

 2. Работа с солистами, дуэтами(5 ч)

 3. Концертная деятельность (5 ч).

Выступления участников в концертных программах, школьных мероприятиях, музыкальных конкурсах.

Цели программы

Создание условий для развития творческих способностей и нравственного становления детей школьного возраста посредством вовлечения их в певческую деятельность.

Результат программы

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

• Формирование способности к самооценке на основе критериев успешности творческой деятельности;

• формирование основ гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

• формирование эмоциональное отношение к искусству;

•формирование духовно-нравственных оснований;

• реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального)

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД:

• планировать свои действия с творческой задачей и условиями её реализации;

• самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели занятия;

•выстраивать самостоятельный творческий маршрут общения с искусством.

коммуникативные УУД:

•участвовать в жизни микро – и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);

• уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о музыке;

• применять знаково-символические и речевые средства для решения коммуникативных задач;

познавательные УУД:

• использовать знаково-символические средства для решения задач;

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, музыкальных справочников и альбомов, концертных выступлений известных детских исполнителей и коллективов.

Предметные результаты:

воспитанники должны знать:

• основы вокально – хоровых навыков;

• правила пения;

• виды дыхания;

• муз.штрихи;

- средства муз.выразительности.

уметь:

• применять правила пения на практике;

• петь чисто ансамблем в унисон;

• применять упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром;

• сценически оформлять концертный номер.

Материально-техническая база

Кабинет,  музыкальные произведения в аудио, аудио-записи,  музыкальный центр,  компьютер, микрофоны.