Обществознание сегодня

Основными компонентами программы "Обществознание сегодня" являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.

В данной программе сохраняется преемственность по отношению к основной школе путем более углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Но вводятся и ряд новых, более сложных проблем, понимание которых необходимо современному человеку, изучаются вопросы будущей профессиональной подготовки в области социальных дисциплин.

Педагоги

Болобанова Дарья Сергеевна

Содержание программы

Программа разработана и может быть использована педагогами дополнительного образования для работы с обучающимися в возрасте 14-18 лет. Таким образом, программа рассчитана на обучающихся 9-11 классов (14-18 лет).

В целом обучающиеся в этом возрасте достаточно разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.

В этом возрасте для школьника важно не усвоение отдельных фактов, частностей, деталей, а понимание сущности и смысла производимых действий, его интересует синтез части и целого, частного и общего, конкретного действия и общей схемы деятельности.

 

Цели программы

Цель: формировать более глубокие представления о базовых обществоведческих понятиях, закономерностях, взаимосвязях.

 

Задачи:

· социализация, т.е. подготовка к жизни в информационном обществе в XXI в.;

· воспитание патриотизма и гражданственности через осознание сопричастности к судьбам Родины;

· самостоятельность через формирование мотивации к познанию, творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни;

· коммуникация с целью сотрудничества с другими людьми для достижения общего социально значимого результата;

· уважение ценности социального, мировоззренческого, конфессионального и культурного многообразия;

· воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

· умение делать свободный, осознанный и ответственный выбор при принятии решений и выработке собственной позиции по важным мировоззренческим вопросам;

· конструктивность и позитивность, выражающиеся в умении предлагать собственные пути решения общественных проблем, отказе от нигилизма и критиканства.

· развивать умения самостоятельно работать с обществоведческой, справочной, энциклопедической литературой, ресурсами Интернета;

· создавать условия для развития творческих способностей учащихся, развивать умение работать в группах, отстаивать свою точку зрения;

· воспитывать чувство сопричастности к явлениям, происходящим в обществе;

· формировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

· умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы;

· умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

 

Результат программы

После завершения курса «Обществознание сегодня» обучающиеся будут

Знать:

- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

- основные социальные институты и процессы;

- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

- особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.;

Уметь:

­ характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

­ осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

­ анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текс, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

­ сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия;

­ объяснять внутренние и внешние связи (причинно – следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

­ раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально – экономических и гуманитарных наук;

­ участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

­ формулировать на основе приобретенных социально – гуманитарных знаний собственного суждения и аргументы по определенным проблемам;

­ оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

­ подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

­ осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике, владеть приемами исследовательской деятельности, участвовать в проектной деятельности;

­ применять социально – экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

­ эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

­ ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

­ оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ;

­ самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

­ нравственной оценки социального поведения людей;

­ предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

­ ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

­ осуществление конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Особые условия проведения

Кадровое обеспечение программы

Обучение по данной программе ведут педагоги, имеющие высшее педагогическое образование.

Материально – техническое оснащение:

Ноутбук, проектор, экран, цветные карандаши, бумага, наглядный материал, доска, мел.

 

Форма аттестации и контроля

Оценка результатов работы по программе проводится в следующих формах:

· Текущий контроль

· Промежуточная аттестации

Текущий контроль осуществляется по мере необходимости и по окончанию изучения разделов блока.

Форма проведения текущего контроля:

1. тестирование

Аттестация обучающихся – промежуточная – проводится по окончанию освоения программы в мае месяце в форме тестирования.
Форма проведения промежуточной аттестации:

1. тестовые задания

2. практические упражнения

 

Материально-техническая база

Материально – техническое оснащение:

Ноутбук, проектор, экран, цветные карандаши, бумага, наглядный материал, доска, мел.