"Песочная терапия"

Одно из любимых занятий ребенка – рисование. Рисунок – это язык детства. На смену ему приходит речь, письмо и другие средства выражения мыслей, эмоций, чувств, настроения. Ребенок рисует «везде и всем»: и карандашами, и красками, и мелками и другими изобразительными доступными ребенку-дошкольнику средствами. Дети используют для этой любимой деятельности любую свободную поверхность, рисуя и на земле, и на бумаге, и на асфальте, и на обоях, и пр.

Какой материал для рисования привлекает ребенка? Практика работы с детьми свидетельствует, что детям нравится такие средства для рисования, которые позволяют:

·        не ограничивать движения, 

·        свободно манипулировать изобразительными средствами,

·        оставлять четкий, яркий след,

·        быстро получить изображение, 

·        легко исправить неточность в рисунке,

·        играть, трансформировать рисунок в другое изображение,

·        экспериментировать с художественным материалом,

·        выразить посредством изобразительных материалов в рисунке свое состояние, настроение,

·        вне зависимости от способностей получить эффектный рисунок,

·        проявлять творчество.

Всем этим запросам отвечает такой материал, может быть нетрадиционный для рисования, как песок. В песок, как среду для игры и появления творчества ребенок погружается с первых лет жизни. Ребенка в песке, прежде всего привлекают те приятные сенсорные ощущения, которые он получает от манипулирования песком: пересыпания, сжимания в руках, разгребания, прессования. Данные ощущения сенсорная память сохраняет многие годы, и во взрослом состоянии оставляет человека неравнодушным к нему. Этот, знакомый с детства материал, характеризуется одновременно сыпучестью, податливостью, возможностью трансформации, что позволяет использовать его ребенку для воплощения своих дизайнерских задумок. 

Художественное творчество занимает одно из ведущих направлений содержания образовательного процесса дошкольников. Ребёнок может передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью не только карандаша, красок, фломастеров, пастели, мелков и других изобразительных материалов. Одним из популярных видов рисования, доступным и интересным дошкольника является рисование песком. Трудно переоценить развивающий потенциал использования песка это и замечательный сенсорный материал, стимулирующий развитие мелкой моторики руки, и непревзойденная по своим возможностям предметно-игровая среда, и изумительный материал для изобразительной творческой деятельности, великолепное средство для развития познавательных процессов (внимания, образного мышления, творческого воображения) и поддержки позитивного настроения и преодоления негативных эмоциональных состояний. Для ребёнка рисование песком и – это погружение в сказку, мир фантазий, причудливых образов, извилистых линий. Создание ребёнком картины песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает его творчество, создаёт благоприятную эмоциональную атмосферу. 

Занятия по песочной терапия обеспечивают гармонизацию психоэмоционального состояния ребенка в целом, а также положительно влияют на развитие мелкой моторики, сенсорики, речи, мышления, интеллекта, воображения.

   Особенность программы также заключается в том, что в процессе художественной деятельности детей создаются условия для интеграции рисования песком и сочинения, рассказывания сказки, превращения их в единую систему песочной анимации.

Педагоги

Загорельская Алёна Владимировна педагог-психолог

Содержание программы


«Здравствуй, песочная страна!»
Знакомство с песком, его структурой, свойствами.
«Гости песочной страны»
Освоение техник рисования.  
«Волшебство линий»
Освоение приёмов рисования пальцами, ребром, ладонью. Разнонаправленные движения, линии. 
«Тучка и дождик» Обучение рисовать дождь из тучек, передавая его характер, используя точку и линию как средство выразительности. 
«Весёлые грибочки»
Закрепить умение равномерно наносить песок, изображать различные по форме и величине предметы. Снятие напряжения рук.
«Яблоки и груши» Одной рукой, поочерёдно, симметрично обеими. Развитие чувства симметрии
«Моя любимая чашка»
Учить украшать простые по форме предметы, нанося простые элементы. 
«Солнышко, приди!»
Учить рисовать прерывистыми линиями и сплошными. 
Декабрь
«Воздушные шары»
Закрепление техник и приёмов рисования песком, умения различать количество предметов, сравнивать предметы по различным признакам, группировать.
«Клубок»
Рисование спирали, начиная с центра и наоборот. 
«Дерево» Закрепление владения разнонаправленными линиями.
«Неваляшка»
Рисование кругов кулачком. Умение украшать рисунок. 
«Снежинка»
Умение проводить пересекающиеся линии, украшать. 
«Снеговик»
Рисование кругов кулачками, ребром ладони, кисточкой. Закрепить навык рисования кругов, различных по размеру.
«Маленькой ёлочке холодно зимой»
Учить рисовать ёлки разные по форме, размеру, используя все изученные приёмы. 
«Новогодняя елочка»
Совершенствование умения украшать простые предметы, создавать целостный образ. 
«Рукавичка»
Учить украшать простые по форме предметы, нанося элементы декора. 
январь
«В январе все деревья в серебре»
Совершенствовать технику рисования.
«Улыбка»
Рисование дуги.«Домашние животные»
Учить наносить равномерно различные линии. 
«Лесные зверята»
Учить передавать в рисунке целостный образ. Изучать мелких лесных животных и их особенности.
«Дикие животные»
 Учить передавать в рисунке целостный образ. Изучать крупных диких животных и их особенности.
«Подводное царство»
 Изучать животных и их особенности.
февраль
«Морской мир. Осьминог»
Рисование способом втирания кулачком, пальцем, симметрично двумя руками.

«Морской мир. Кит»

Рисование способом втирания кулачком, пальцем, симметрично двумя руками.

«Корабль в море»
Учить наносить равномерно различные линии. 
«Город»
Рисование способом втирания ребром ладони, насыпания из кулачка. 
«Машина»
Учить наносить равномерно различные линии. 
«Самолёт»
Учить наносить равномерно различные линии. 
«Подарок папе»
Сделать поделку на листе картона с помощью клея и песка
«Вертолёт»
Учить наносить равномерно различные линии. 
«Ракета. Комета»
Учить наносить равномерно различные линии. 
«Торт со свечками»
Учить украшать предметы, нанося простые элементы.
“Цветы для мамы”
Учить наносить равномерно различные линии.
«Подарок для мамы»
Сделать поделку на листе картона с помощью клея и песка
«Сердечко»
Рисование симметричного изображения различными приёмами и техниками.
«Здравствуй, весна!»
Упражнять в рисовании обеими руками одновременно. 
«Превращение фигур»
Дополнять изображения различных геометрических фигур, усложняя и создавая целостный образ.
«Песочные мандалы»
Рисование по образцам-схемам мандалов.
«Сказочные животные»
Рисование «по песку» и «песком» любимых животных - героев мультфильмов. 
«Сказочные персонажи»
Рисование любимых героев-людей мультфильмов. 
«Песочные портреты»
Рисование портретов людей в анфас или профиль.
апрель
«Игрушки»
Изображение игрушек. Учить передавать в рисунке целостный образ.
«Фруктово-овощные истории»
Рисование фруктов и овощей. 
«Рисую музыку песком»
Изображение во время проигрывания музыки.
«Деревенский пейзаж»
Изображение деревенского пейзажа 
«Городской пейзаж
Изображение городского пейзажа 
«Космический пейзаж»
Картины космического пространства 
«Птицы»
Изображение птиц.
«Насекомые»
Изображение насекомых.
«Божья коровка»
Рисование с применением различных техник и приёмов.
«Лягушка»
 Развивать мелкую моторику рук.
«Подсолнухи»
Учить рисовать стебель и листья ц подсолнуха. 
«Укрась платочек»
Украшать предметы, добавляя декоративные элементы
«Рисуем музыку»
Под сопровождение музыки ребёнок рисует, что чувствует.
«Эмоции»
Изучение и изображение эмоций.
«Несуществующее животное»
Учить передавать в рисунке целостный образ. 
«Лабиринты»
Создание лабиринта и последующее прохождение его напарником.
«Песочный вернисаж»
Демонстрация освоенных способов рисования. 

 

Цели программы

Цель программы: психолого-педагогическая поддержка художественно-творческого и эмоционального развития ребенка в изобразительной деятельности.

 

Результат программы

 Созданы условия для вовлечения дошкольников в мир песочной фантазии, овладения ими техникой рисования песком на световой поверхности, овладение дошкольниками навыками саморегуляции и стрессоустойчивости при работе с песком.

 Дети проявляют самостоятельность и творческие навыки в изобразительной деятельности .

  Развитие зрительно-моторной координации у детей.

 Развитие плавности, изящества и точности движений, умения работать кистью и пальцами обеих рук.

 Овладение техническими умениями: регуляция силы, амплитуды, скорости, ритмичности.

  Развитие художественно-эстетического вкуса.