Ансамбль шумовых инструментов 2

Доступность, привлекательность и легкость игры на шумовых инструментах в ансамбле приносят детям радость, помогает им раскрыться и развиться через активную созидательную деятельность. Игра на шумовых инструментах активно влияет на развитие координации движений, на мелкую моторику, а также быстроту реакций. Осознанные действия при музицировании координируют работу мозга и мышц, полученные навыки и ощущения закрепляются в памяти, создавая предпосылки к быстрому освоению других музыкальных инструментов

преподаватели

Чайкина Элла Александровна, высшая квалификационная категория.

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (академических).

Содержание программы

1.     Введение в программу «Ансамбль шумовых инструментов».

Теория. Знакомство с ударными звуковысотными  музыкальными инструментами ансамбля. Инструктаж по технике безопасности.

Практика. Исполнение выученных ранее ансамблевых пьес. Подбор репертуара.

2.     Развитие музыкальной памяти.

Теория.Музыкальные инструменты оркестра русских народных инструментов.

Практика.Проведение музыкальных - дидактических игр, музыкальных викторин.

3.     Развитие координации движений.

Теория.Основные пространственные построения и передвижения. Описаниемузыкально-ритмических движений.

Практика.Разучивание музыкально-ритмических движений. Сочетание движений с игрой на шумовых инструментах.

4.     Развитие чувства ритма.

Теория.Ритмический аккомпанемент.

Практика.Выполнение метроритмические заданий, упражнений. Освоение  ритмических рисунков. Исполнение детских народных песен с ритмическим аккомпанементом.

5. Обучение игре на инструментах.

Теория.Ударные звуковысотные инструменты: ксилофон, металлофон. Буквенное обозначение нот. Приёмы игры на ударных шумовых инструментах.

Практика.Постановка исполнительского аппарата и звукоизвлечение на металлофоне и ксилофоне. Игра гамм, упражнений, попевок, не сложных пьес. Повторение и освоение новых приёмов игры на ударно-шумовых инструментах.

6.Музыкальная грамота.

Теория. Нотный стан. Звукоряд 1-ой и 2-ой октав. Средства музыкальной выразительности.Длительности звуков, их графическое изображение. Музыкальный размер 2/4 .

Практика.Работа в музыкальном интерактивном тренажёре «Звукоряд», «Длительности звуков». Определение звуковысотных, ладовых, тембровых, динамических соотношений.  Музыкально-дидактические игры, задания. Тактирование схемы 2-х дольного размера.

7. Работа над пьесами.

Теория.Знакомство с ансамблевыми пьесами. Музыкальный анализ пьес.

Практика. Разбор и разучивание ансамблевых партий.

 Ансамблевое исполнение пьес.

8. Развитие музыкального творчества.

Теория. Ритмическая импровизация.

Практика. Сочинение ритмических рисунков, комбинаций различных приёмов игры на шумовых инструментах для ритмической импровизации.

 Выполнение творческих заданий.

9.Концетная деятельность.

Теория. Сценическая культура.

Практика. Репетиции на сцене. Концертные выступления.

10. Промежуточная аттестация.

Практика. Тестирование по темам: «Средства музыкальной выразительности», «Длительности», «Музыкальные инструменты». Выполнение практических заданий.

11.Итоговое занятие.

Теория. Подведение итогов работы ансамбля.

Практика. «Музыкальная игра».

Цели программы

Цель: Развитие музыкальных способностей и формирование навыков игры в ансамбле

Результат программы

Личностные результаты:

-готовность и способность обучающихся к коллективному творчеству;

-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-мотивация к самосовершенствованию;

Метапредметные результаты:

- навык самостоятельной работы в группе при практическом исполнении учебного репертуара;

-умение адекватно воспринимать оценку своего выступления от окружающих;

-умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей творческой деятельности.

Предметные результаты:

  -знание названий инструментов и их классификацию; 

-знание базовых приёмов игры на ударных шумовых инструментах, умение их комбинировать;

-умение играть  ритмические рисунки на ударных  шумовых музыкальных инструментах;

-умение использовать средства музыкальной выразительности при исполнении ансамблевых пьес;

-знание  музыкальной терминологии;

-умение играть в ансамбле выученную партию, самостоятельно исполнять репертуар с начала до конца;

-умение подбирать  ритмическое сопровождение к мелодии на шумовых музыкальных инструментах;

-умение сочетать игру на шумовых инструментах с пением, с музыкально-ритмическими движениями.

-умение исполнять не сложные мелодии на звуковысотных ударных инструментах.

Особые условия проведения

Наличие концертмейстера. Синтез различных видов музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально- ритмические движения);

Материально-техническая база

Для реализации данной дополнительнойобщеобразовательной общеразвивающей  программы  необходимо:

- просторное, хорошо освещённое  помещение для занятий;

- учебная доска;

- стулья или табуретки;

- музыкальные инструменты: игровые ложки, трещотки, бубны, коробочки, рубели; металлофоны, ксилофоны.

- аудио и видеоаппаратура, ноутбук.

Стоимость

Занятия проводятся на бюджетной основе.

Видео