«Школа гармоничного развития» Центра театральной педагогики

     "Школа гармоничного развития" (ШГР) – это один из модулей в детском объединении «Центр театральной педагогики», объединяющий несколько обязательных программ художественной направленности:

  • Актёрские игры;
  • Развивающие игры на английском языке;
  • В мире музыки;
  • Хореография;
  • Эстетика;
  • Красота своими руками

    Программы данного модуля органично соединяют в себе познавательную деятельность обучающихся по овладению теорией этикета, историей живописи и театра с практическими занятиями по правилам поведения, а также практические упражнения, помогающие натренировать психофизический аппарат ребенка, развить его творческое. Учащиеся развивают свои вокальные данные, художественно-исполнительские способности. Занятия по хореографии проводятся в тесной связи с занятиями по актёрскому мастерству и вокалу, в результате этого синтеза создаются хореографические номера, входящие в творческие проекты коллектива.
    Особенностью обучения по данному модулю является использование средств театральной педагогики в формировании общей культуры ребенка.

Педагоги

Крыцина Галина Евгеньевна – педагог дополнительного образования,

Церковная Надежда Викторовна – педагог дополнительного образования

Ломакина Лариса Александровна – педагог дополнительного образования

Добродеева Елена Васильевна – педагог дополнительного образования

Логвинова Жанна Вячеславовна – педагог дополнительного образования

Лапина Анна Сергеевна – педагог дополнительного образования

 

Содержание программы

Программы модуля «Школа гармоничного развития» содержат следующие разделы:

"Эстетика"

  • Уроки доброты;
  • Уроки вежливости;
  • Красота человека;
  • Мир природы-источник гармонии и красоты;
  • Азбука вежливости;
  • Азбука живописи (от А до Я);
  • Творчество художников – передвижников;
  • Азбука театра (от А до Я);
  • Поговорим о воспитанности;
  • Секреты общения.

"Актерские игры"

  • Развитие сенсорного аппарата (актерский тренинг);
  • Раскрепощение мышечного аппарата;
  • Развитие речи;
  • Художественное чтение;
  • Этюды;
  • Подготовка творческой программы.

"В мире музыки"

  • Вокальная работа;
  • Инсценирование песен;
  • Слушание музыки и разбор произведений.

"Красота своими руками"

  • Изобразительное искусство: графика, живопись;
  • Декоративно-прикладное искусство:
    бумагопластика,
    экспериментирование,
    аппликация,
    лепка,
    поделки из природного и бросового материала.

"Хореография"

  • Музыкально – ритмические упражнения;
  • Партерный экзерсис;
  • Основы сценического движения;
  • Основы классического танца;
  • Танцевальный номер как выразительное средство концертных выступлений, спектаклей;
  • Танец как выразительное средство эпизода массовых мероприятий, спектаклей.

" Развивающие игры на английском языке"

  • Животные; Природа; Погода;Времена года. Месяцы.Дни;
  • Движение;
  • Цвет;
  • Счет;
  • Продукты;Фрукты;Овощи;
  • Дом;Посуда;Одежда и обувь;Внешность;
  • Праздники;
  • Болезни;
  • Профессии;
  • Увлечения;
  • В путешествии, в магазине, в больнице, в гостях, в кино, в театре.

 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Программы модуля "Школа гармоничного развития" имеют следующие цели:

"Эстетика"

Цель: формирование общего уровня культуры обучающихся, способствующего успешной самореализации и адаптации в обществе.

"Актерские игры"

Цель: развитие творческого потенциала ребенка через актерские игры.

"В мире музыки"

Цель: развитие творческих способностей детей через занятия вокалом и приобщение к достижениям мировой музыкальной культуры.

"Красота своими руками"

Цель: эстетическое развитие обучающихся средствами изобразительного и декоративно-прикладного творчества.

"Хореография"

Цель: развитие творческой личности ребенка средствами танцевального искусства.

"Развивающие игры на английском языке"

Цель: развитие сенсорного аппарата обучающихся средствами английского языка.

Результат программы

По окончании обучения по программам модуля "Школа гармоничного развития« обучающиеся будут

Знать:

  • понятия: этюд, актерская задача, событие, мизансценирование;
  • вокальные навыки: спокойный вдох, экономный выдох;
  • музыкальные термины и названия (мелодия, темп, куплет, вступление, припев, динамические оттенки f, p, staccato, legato);
  • основные музыкальные жанры (песня, марш, танец);
  • разнообразные выразительные средства (называть их в беседе во время просмотра репродукций произведений живописи, графики)

Уметь:

  • работать в простых этюдах, действовать в предлагаемых обстоятельствах, выполняя актёрские задачи;
  • рационально осваивать сценическое пространство;
  • петь в диапазоне «ЛЯ-СИ мал» – "МИ, ФА II ок".
  • пользоваться вокально-хоровыми навыками: певческое дыхание, звукообразование, чувство метроритма и чёткая, внятная дикция, строй.
  • решать художественно-творческие задачи на повтор, вариации, импровизацию по мотивам народного орнамента глиняной игрушки (каргопольской, дымковской), росписи по дереву (городецкой, хохломской), росписи гжель;

Материально-техническая база

Занятия проводятся в светлых, хорошо проветриваемых помещениях (№ 102, № 103, № 118, № 301), полностью оборудованных для проведения занятий.

Стоимость

Программы реализуются на бюджетной основе.