«Речевичок»

  • (5)

   Программа «Речевичок» реализуется в объединении «Школа раннего развития «Росток» и является дополнительным предметом по выбору родителей.
  Обучение по программе помогает в решении проблем речевого развития детей дошкольного возраста, так как этот возраст является наиболее сензитивным для развития и формирования речи у детей, а ее недостатки в это время легче и быстрее преодолеваются. Это создает хорошие условия для полноценного речевого и психического развития подрастающего человека. От эффективности коррекционной работы в дошкольном возрасте зависит дальнейшее обучение ребенка в школе. Планирование работы учитывает особенности речевого и общего развития детей. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития.

преподаватели

Сороковая Ольга Юрьевна - педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Содержание программы

В содержание программы включены следующие разделы:

  • Развитие дыхания, общей и мелкой моторики, артикуляционного аппарата;
  • Развитие фонематического слуха и восприятия;
  • Коррекция звукопроизношения, автоматизация и дифференциация звуков;
  • Развитие словаря;
  • Грамматический строй речи (морфология, синтаксис, словообразование);
  • Развитие связной речи;
  • Развитие пространственно-временных представлений;
  • Воспитательно-познавательные мероприятия;
  • Аттестационные занятия.

Цели программы

Профилактика и преодоление речевых нарушений дошкольников, с привлечением синхронного выравнивания речевого, психофизического развития личности дошкольника в условиях игровой деятельности.

Результат программы

По окончании обучения по программе обучающие будут

знать: 

  • начальные знания о себе, о природном и социальном мире;
  • достаточный объем словарного запаса.

уметь:

  • понимать обращенную речь в соответствии с параметрами возрастной нормы;
  • фонетически правильно оформлять звуковую сторону речи;
  • правильно передавать слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи;
  • использовать в самостоятельной речи простые распространенные и сложные предложения, владеть навыками объединения их в рассказ;
  • владеть элементарными навыками пересказа;
  • владеть навыками диалогической речи;
  • владеть навыками словообразования: продуцировать названия существительных от глаголов, прилагательных от существительных и глаголов, уменьшительно-ласкательных и увеличительных форм существительных и проч.;
  • грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка;
  • обладать развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и, прежде всего, в игре;
  • владеть разными формами и видами игры, различать условную и реальную ситуацию, подчиняться разным правилам и социальным нормам;
  • использовать в спонтанном общении слов различных лексико-грамматических категорий (существительных, глаголов, наречий, прилагательных, местоимений и т. д.);
  • проявлять любознательность, интерес к причинно-следственным связям.
  • распознавать смысловые несоответствия.

Материально-техническая база

Занятия проводятся в светлом, сухом и достаточно просторном помещении, оборудованном детской мебелью.