Танцевальный коллектив «SPLASH»

  • (2)

Процесс формирования творческих способностей детей и подростков предполагает организацию творчества на основе природных задатков, запросов и интересов с учетом собственных склонностей и желаний. Танец – особый вид художественного творчества, в котором отражаются человеческие чувства, мысли, взаимоотношения, отношение к действительности.
Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию, ребенок приобретает общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие хореографических и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства.

Педагоги

Павленкова Елена Вячеславовна - педагог высшей категории

Содержание программы

Основные разделы программы:

  • Азбука музыкального движения
  • Элементы классического танца
  • Элементы Par terre – гимнастика
  • Элементы русского народного танца
  • Элементы эстрадного танца
  • Репетиционная и постановочная работа

Цели программы

Формирование и развитие творческой личности ребенка, его индивидуальных способностей посредством приобщения к искусству хореографии.

Результат программы

По окончании программы обучающиеся

  • расширят основной понятийный терминологический аппарат по хореографическому искусству;
  • будут знать основные виды русского народного танца;
  • получат навыки выполнения следующих хореографических элементов: аrabesque на 90 градусов по 1 и 2 позициям, рas de bourre,sissonne fermee, рas glissade, Kick, Flat back, Deep body bend, stretch, Twist или изгиб позвоночника; curve, arch, twist topca, roll down, roll up,Bodu roll.
  • освоят шаги примитива; flat step, camel walk, latin walk;
    прыжки :с двух ног на две,с одной ноги на другую с продвижением,с одной ноги на ту же ногу,с двух ног на одну; вращения: тop chaine, повороты на одной ноге; повороты по кругу, вокруг воображаемой оси; повороты на различных уровнях.
  • изучат современные хореографические композиции 

Материально-техническая база

Технические средства обучения:

  • классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;
  • видеомагнитофон/видеоплеер;
  • аудиоцентр/магнитофон;
  • мультимедийный проектор;
  • персональный компьютер для учителя (ноутбук);
  • аппаратура для музыкального оформления.

2.Экранно-звуковые пособия:

  • аудиозаписи;
  • видеофонд записей хореографических постановок.
  • видеофильмы по тематике программы;
  • мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.

3. Материалы и инструменты:

  • стулья;
  • зеркала,
  • грим;
  • реквизиты, сценические костюмы;
  • декорации.

4. Помещение для занятий:

  • зал (сценическая площадка) – театральный или актовый, оборудованный сценической площадкой, зрительскими местами, а также оснащенный специальным освещением и звуковоспроизводящим оборудованием – для проведения концертов, репетиций, общестудийных мероприятий и занятий.
  • помещение для занятий (репетиционный зал) – просторный, хорошо проветриваемый класс, оснащенный зеркалами, со свободной серединой и минимальным количеством мебели, используемой как по прямому назначению, в качестве рабочих поверхностей, так и в качестве выгородок. «станки» (палки), закрепленные на стене металлическими кронштейнами (расстояние от пола до нижней палки- 80 см, до верхней 100 см;
  • мастерская-костюмерная – помещение для производства и хранения костюмов, реквизита и другого имущества студии.
  • служебные помещения (гардероб, санитарная комната).