ИЗО студия «Оранжевое небо»

Отличительная особенность программы – условное подразделение процесса обучения на два основных раздела. Каждый раздел соответствует году обучения.

Первый год обучения – ознакомительный. Учащиеся знакомятся с изобразительными материалами и инструментами, учатся правильно пользоваться ими, осваивают основы изобразительной грамоты и цветоведения, учатся различать виды и жанры изобразительного искусства, выделять их особенности. Осваивая элементарные приёмы и навыки работы с изобразительными материалами, учащиеся получают представления о профессиях художника живописца, художника-графика, художника-иллюстратора, художника декоратора, знакомятся с отличительными особенностями их творческой деятельности. На данном этапе основная задача учащихся – линией и цветом передать характер, образы, формы, сюжет.

Второй год обучения – повторение и самостоятельное творчество на заданные темы. Этот блок позволяет каждому учащемуся почувствовать и проявить себя настоящим художником, творцом. Творческие задания спланированы по темам (разделам), соответствующим временам года. Каждый раздел включает: изучение техник изображения, стилизацию объектов действительности, тематические композиции, декоративно-прикладное творчество и т.д. Применяя знания и умения, полученные на первом году обучения, разнообразные, ранее изученные техники изображения, учащиеся имеют возможность личного выбора изобразительных приёмов, техник и материалов при создании фантазийных и тематических композиций, для трансляции тех или иных событий, сюжетов. Как результат, творческие работы отличаются индивидуальностью, учащиеся вырабатывают навык самостоятельного художественного воплощения идей и замыслов. Основная задача – формирование у учащихся индивидуального художественного стиля, фантазии, изобретательности.

Педагоги

Баранова Лариса Михайловна

Содержание программы

1 год обучения

1.Вводное занятие.

2. Основы изобразительной грамоты.

Графика. Графика как вид изобразительного искусства.

Цветоведение. Основные и составные цвета и их оттенки. Классификация цветов (теплые, холодные цвета). Понятие «колорит». Основные и составные цвета и их оттенки. Цветовой круг. Порядок расположения цветов в спектре. Классификация цветов (хроматические и ахроматические, теплые и холодные цвета).

Изучение техник изображения. Изучение традиционных и нетрадиционных техник изображения: кляксография, монотипия, витраж, рисунок с резервом из воскового мелка (батик), приемы рисования сухой щетинной кистью, граттаж, витраж; рисунок с резервом из клея, воскового мелка.

3. Аппликация. Коллаж.

Бумага как художественный и конструктивный материал. Знакомство с техниками: обрывная аппликация, коллаж, трафарет, "силуэт".

4. "Мастерская чудес".

Изучение элементарных приемов моделирования елочных украшений из бумаги и картона с применением различных декоративных материалов: мишуры, бусин, текстиля.

5. Предметное рисование. Изображение объектов действительности.

Натюрморт. Цветы и фрукты. Изображение цветов и букетов. Основные виды и формы цветов, композиция букета, передача колорита и равновесия в композиции. Понятие "натюрморт«.

Пейзаж. Деревья. Основные формы кроны деревьев. Пейзаж. Виды пейзажа. Линия горизонта. Ближний и дальний план. Композиционное размещение объектов на листе. Цветовая гамма пейзажа. Времена года.

Изображение животных, птиц, насекомых. Знакомство с анималистическим жанром, понятие «художник-анималист». Пластика домашних животных (кошка, собака), симметрия насекомых (бабочки, стрекозы, жуки).

Портрет. Пропорции головы человека, профиль и анфас, мимика, характерные черты, прическа, головные уборы. Цвет как средство передачи настроения.

6. Стилизация объектов действительности.

Фантазия и творческое воображение в жизни человека.

7. Сюжетное рисование. Композиции на темы.

Многофигурная композиция. Народные гулянья, зрелища и праздники. Замысел, сюжет, композиция сюжета, смысловой центр композиции.

Иллюстрация. «Планета сказок». Иллюстрация. Художник-иллюстратор. Знакомство с творчеством художников В.М. Васнецова, В. Сутеева, Б. Дехтерева и др.

8. Декоративно-прикладное творчество.

Русская народная декоративная роспись по дереву. Техника и технология Волховской росписи. Приемы стилизации цветка.

9. Экскурсии. 

10. Итоговые занятия. Выставка «Фантазируя, творим». Промежуточная аттестация.

 

2 год обучения

1. Вводное занятие (4 ч.).

2. Повторение пройденного. Жанры изобразительного искусства. (28 ч.)

Пейзаж.

Анималистический жанр.

Натюрморт.

Портрет.

Бытовой жанр.

3. "Разноцветная осень" (16 ч.).

Иллюстрирование литературного произведения.

Нетрадиционные техники изображения.

Стилизация объектов действительности.

Декоративно-прикладное творчество.

4. "Сказочная зима" (32 ч.).

Графика. 

Мастерская чудес.

Тематическая композиция. 

Цветоведение. 

Иллюстрирование литературного произведения.

5. "Весеннее настроение" (28 ч.).

Коллаж. 

Иллюстрирование литературного произведения. 

Тематическая композиция. 

Нетрадиционные техники изображения. 

Декоративно-прикладное творчество. 

6."В ожидании лета" (26 ч.).

Графика. 

Тематическая композиция. 

Декоративно-прикладное творчество. 

Стилизация объектов действительности. 

7. Экскурсии (4 ч.).

8. Итоговые занятия. Отчетная выставка (6 ч.).

 

Цели программы

Цель – развивать художественно-творческие способности детей средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Результат программы

По окончании 1-го года обучения.

Предметные:

Знания

-правила безопасной работы;

-основные и составные цвета палитры;

-правила смешения цветов; цвета "теплого и холодного" колорита; свойства красок и графических материалов;

-основные инструменты, художественные материалы и приемы их использования;

-эмоциональное значение цвета (веселый, скучный, мрачный); последовательность работы по принципу "от крупного к мелкому"; значение терминов: палитра, композиция, аппликация, коллаж, симметрия, силуэт, пятно, роспись, монотипия, кляксография; отличительные особенности основных жанров изобразительного искусства;

Умения и навыки

-подготовить и приводить в порядок рабочее место;

-правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом;

-выполнять линии в различных направлениях; грамотно смешивать краски; компоновать изображение (самостоятельно выбирать положение листа бумаги в зависимости от формы изображаемых предметов);

-передавать характерные особенности пропорции и формы предметов (большой – маленький; высокий – низкий; широкий – узкий);

-реализовать собственный творческий замысел, используя изученные приемы и техники изображения;

-анализировать собственную творческую работу и находить ее достоинства и недостатки.

Метапредметные:

-оформлять свои мысли в устной и художественной форме (на уровне рассказа, художественного изображения);

-понимать художественную речь других, понимать то, что хочет сказать художник своим произведением;

-учиться работать в паре, группе

Личностные:

-работать самостоятельно и в коллективе;

-высказывать своё отношение к художественным произведениям, к творчеству своих товарищей, своему творчеству.

 

По окончании 2-го года обучения :

Предметные:

Знания:

сходство и различие основных видов изобразительного искусства, техник изображения;

основные изобразительные материалы и приемы работы с ними;

цветовой круг, порядок расположения цветов в спектре;

технологию получения оттенков основных цветов;

приемы рисования по принципу от "общего к частному";

пропорции строения тела человека, птицы, домашних животных. 

Умения и навыки:

-свободно владеть изобразительными материалами, навыком использования контрастных и пастельных тонов; самостоятельно организовывать рабочее место, соблюдая правила безопасной работы; передавать форму и колорит предмета с помощью цвета;

-выполнять самостоятельно творческую работу по собственному замыслу, соблюдая последовательность и алгоритм действий;

-создавать сюжетную композицию, отражая ее основное смысловое содержание;

-изготавливать декоративные украшения, сувениры к праздникам.

Метапредметные:

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: с помощью художественных образов передавать различные эмоции.

-учиться работать в паре, группе

Личностные:

-осознавать роль художественной культуры в жизни людей;

-эмоционально «проживать» художественные произведения, выражать свои эмоции;

-понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

 

Материально-техническая база

Для занятий по программе «Оранжевое небо» требуется просторное помещение, соответствующее требованиям техники безопасности, пожарной безопасности и санитарно-гигиеническим нормам. Кабинет должен быть просторным, с хорошим освещением.

Для эффективной деятельности по программе необходимы следующие материалы и инструменты:

Изобразительные материалы и оборудование:

-бумага белая и цветная, картон, салфетки;

-гуашь, акварель, темпера;

-палитра, стаканчик для воды;

-кисти для рисования;

-уголь, пастель, карандаши, цветные гелевые ручки, восковые карандаши, цветные мелки, фломастеры, тушь, акриловые, витражные краски и пр.

Техническое оснащение занятий:

-столы, стулья;

-магнитно-меловая доска для демонстрации наглядных пособий, зарисовок, эскизов,

-ноутбук.

Методическое обеспечение:

-репродукции картин художников, муляжи для рисования;

-изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

-предметы для натурной постановки (кувшины, гипсовые и керамические вазы и др.);

-детские работы как примеры выполнения творческих заданий, сменные стенды лучших работ.