«Чтение и развитие интеллекта. Послебукварный период»

Курс обучения по Образовательной программе дополнительного образования детей 6-8 лет «Чтение и развитие интеллекта. Послебукварный период» построен на обучении осознанному, правильному и плавному чтению вслух отдельных слов и предложений.

Послебукварный период – повторительно-обобщающий этап. На данном этапе обучения грамоте осуществляется постепенный переход к чтению целыми словами, формируется умение читать про себя, развиваются и совершенствуются процессы сознательного, правильного, темпового и выразительного чтения слов, предложений, текстов. Учащиеся знакомятся с речевым этикетом (словесные способы выражения приветствия, благодарности, прощания и т.д.) на основе чтения и разыгрывания ситуаций общения. Обучение элементам фонетики, лексики и грамматики идёт параллельно с формированием коммуникативно-речевых умений и навыков, с развитием творческих способностей детей.

Программа построена на ряде дидактических принципов. Начиная с простого, постепенно усложняя материал. Главное – это заинтересовать детей, провести игру-занятие так, чтобы дети ждали новых встреч, новых знакомств.

Знания даются поэтапно, в определенной последовательности, с закреплением предыдущего материала.

Содержание программы, учебные и дополнительные материалы программы призваны:

способствовать дальнейшему развитию способностей личности ребенка: мышления, памяти, внимания, восприятия, языковой догадки, эрудиции, дисциплины;

развивать его речевые способности; развивать мотивацию, волю и активность детей;

приучать к коллективной и самостоятельной работе; развивать любознательность, артистизм и т.д.

Для поддержания познавательного интереса у обучающихся занятия проводятся не по строго продуманному плану. Здесь необходимо разнообразить, варьировать виды деятельности: от индивидуальной работы до работы в парах; от групповой работы до игр.

С учетом возрастных особенностей детей в структуру занятий включена динамическая пауза и релаксационные упражнения. Обучающие и развивающие задания предлагаются детям в игровой форме. Задания по каждой теме имеют разный уровень сложности и возможностей использовать наглядную опору при выполнении. Это обеспечивает постепенный переход ребенка от этапа совместного с педагогом выполнения задания на этап самостоятельного выполнения.

Педагоги

Алексашина Екатерина Сергеевна-

педагог дополнительного образования,

Образование: Высшее, БГУ им. академика Петровского, факультет «Зарубежное регионоведение», диплом с отличием

Сертификаты профессиональной подготовки Единого методического центра международной сети Школ скорочтения и развития интеллекта IQ007 по направлениям:

 "Скорочтение и развитие интеллекта"

"Интеллектуальный английский"

Содержание программы

Занятия состоят из следующих разделов:

1. Чтение

- чтение вслух слогов, слов, отдельных предложений и текстов;

- отработка методов запоминания и воспроизведения текстов;

- развитие слуховой памяти;

- развитие фонематического слуха;

- вариативность мышления.

2. Развитие интеллекта

- гармонизация полушарий головного мозга (мнемотехника, работа с парными карточками, работа с таблицами);

- развитие правого полушария головного мозга (развитие наглядно-образной памяти, развитие зрительной памяти, работа с игрушками);

- развитие левого полушария головного мозга (развитие динамической памяти, развитие пространственного воображения и логики, развитие арифметико-практического мышления, внимания, развитие тактильной памяти, активизация лексикона).

Цели программы

• заложить основы формирования функционально грамотной личности;
• обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем языка;
• создать условия для формирования первоначального навыка чтения как одного из важнейших видов речевой и мыслительной деятельности.

Результат программы

По результатам обучения учащиеся должны показать следующий результат:

· Осознанное, правильное и плавное слоговое чтение вслух отдельных слов и предложений. Техника чтения 40-50 слов в минуту.

· Чтение целыми словами, техника чтения 60-70 слов в минуту.

 

Особые условия проведения

Организационно-педагогические условия реализации программы

должны обеспечивать реализацию программы в полном объеме, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся.

Количество часов программы – 144 академических часа. Основными организационными формами обучения являются: классные занятия с преподавателем, групповые и индивидуальные.

Активно используются вариативные формы обучения:

Фронтальная – подача учебного материала всему коллективу детей, на этих занятиях важен «эффект эмоционального воздействия и сопереживания», что приводит к повышению умственной активности, побуждает ребенка к самовыражению (интегрированные и итоговые занятия, интеллектуальные игры).

Индивидуальная – используется при возникновении затруднения, не уменьшая активности детей и содействуя выработке навыков самостоятельной работы. В индивидуальных занятиях нуждаются дети с явно выраженными способностями к той или иной деятельности, дети с доминирующим познавательным интересом.

Подгрупповая – предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа индивидуализации и сознательности и активности, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому выполнению задания.

Текущий контроль осуществляется ежедневно, результаты отражаются в индивидуальной таблице успеваемости слушателя. Данные индивидуальной таблицы успеваемости слушателя позволяют увидеть динамику результатов по каждому изучаемому блоку.

Наполняемость учебной группы не более 4 учащихся.

Продолжительность учебного часа занятий составляет 30 минут (один академический час).

Занятия проводятся по два занятия в день, два раза в неделю. Предусмотрены обязательные санитарно-гигиенические перерывы между занятиями продолжительностью не менее 20 минут.

Обучение завершается итоговой аттестацией. Форма итоговой аттестации: Тестирование, замеры результатов чтения вслух, открытый урок. Наблюдения за детьми, диагностика степени усвоения учебного материала каждым обучающимся, оценка полученных знаний (в форме опроса, игры).

Материально-техническая база

Занятия проводятся в учебных аудиториях, оснащенных столами, стульями, шкафами для пособий, магнитно-маркерной доской. Для проведения занятий используются авторские методические пособия. В качестве дополнительных материалов используются: магнитофон, мозаика, игрушки, парные карточки, книги, карандаши, ручки, головоломки, пазлы и т.п.