«Решение задач»

Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, в программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные математические факты, способные дать простор воображению.

Курс «Решение задач» создает условия для овладения основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретения навыков измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления о записи и выполнении алгоритмов. Младшие школьники приобретают начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Учатся решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять и интерпретировать данные.

Учащиеся учатся работать с математическим текстом задачи.

Педагоги

Кречетова Е.Д., Курбанова В.В., Лосева О.Н., Прусакова И.А., Синих Н.И.

Содержание программы

Данная рабочая программа включает 4 блока- темы:

1 тема «Обучение учащихся анализу условий арифметических задач» 

Довести до сведения учащихся, что краткая запись условия помогает понимать условие задачи и её решения. Познакомить с новыми условными знаками и совершенствовать их применение. Знакомить с разными видами краткой записи задачи: таблица, чертёж, рисунок, схема.

2 тема «Способы оформления решения задач» 

Формировать умение писать вопрос задачи, полный ответ, точное пояснение. Познакомить с записью числовых выражений в задачах, имеющий не более 3 действий.

3 тема «Моделирование – ведущий метод обучения решению задач» 

Учить работать по памятке. Научить преобразовывать задачи. Продолжить работу по развитию логики, навыков оформления и решения задач. Учить решать задачи разными способами, уметь выбирать наиболее рациональный.

4 тема «Методы решения задач»

Учить составлять к решаемой задаче уравнение. Развивать логическое мышление, навыки вычислений.

Цели программы

Обучение решению задач на основе ознакомления учащихся с научной картиной мира, закономерностями его устройства и функционирования, оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности путем развития воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысль, предугадывая пути решения задачи.

Результат программы

Учащиеся получат представления и практические знания:

- об особенностях и признаках задачи как особого вида математического задания;

- о краткой записи задачи;

- о возможности формулировать задачу разными способами;

- об обратных задачах и связи между ними;

- о задачах с недостающими и избыточными данными;

- термины – условие, вопрос, данные, искомое (искомые);

- условные знаки, используемые в краткой записи задачи. 

Обучающиеся научатся:

- выделять в задаче условие, вопрос, данные, искомое, устанавливать их отсутствие;

- дополнять текст до задачи;

- выполнять краткую запись задачи, используя условные знаки;

- составлять задачи, обратные данной;

- выбрать и обосновать выбор действия для решения простой задачи на любое их четырёх арифметических действий.

Особые условия проведения

Особенности развития ребенка соответствуют его возрасту.

Материально-техническая база

Материально-техническое:

Компьютер;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Сканер;

Принтер.

Наглядно-дидактические пособия:

Счетные палочки, геометрические фигуры, пазлы, разрезные картинки, тетрадь на печатной основе для решения задач и олимпиадных заданий, тематические карточки и плакаты, книги-тренажеры для отработки навыков счета, сигнальные карточки, математическое лото.