«История Брянского края»

Личностные результаты:

Обучающиеся научатся:

– осознанию своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

– познавательный интерес к прошлому своей страны

– освоению гуманистических традиций и ценностей совре­менного общества, уважение прав и свобод человека;

– изложению своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

– уважительному отношению к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

– уважению к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, пониманию важной роли взаимодействия народов в процессе формирования древнерусской народности;

– следованию этическим нормам и правилам ведения диалога;

– формированию коммуникативной компетентности;

– обсуждению и оценивание своих достижений, а также достижений других;

– осмыслению социально-нравственного опыта предше­ствующих поколений, способность к определению своей по­зиции и ответственному поведению в современном обществе.

 

Обучающиеся получат возможность научиться:

- понятию российская гражданская идентичность: любви и уважению к Отечеству, к своей малой родине;

- значению основ истории и культурного наследия своего края;

- ответственному отношению к изучению, готовность и способность к саморазвитию, формирование познавательного интереса к изучению истории малой родины.

 

Метапредметные результаты

Обучающиеся научатся:

– способности сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

– формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

– соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

– овладению умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулиро­вать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современ­ные источники информации, в том числе материалы на элек­тронных носителях;

– логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием;

– применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

– решать творческие задачи, представлять ре­зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

– определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

– активно применять знания и приобретённые умения, освоенные в школе, в повседневной жизни и продуктивно взаимодействовать с другими людьми в профессиональной сфере и социуме;

– критически оценивать достоверность информации (с помощью учителя), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.

 

Обучающиеся получат возможность научиться:

– умению самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути их достижения, развивать познавательный интерес;

– умению работать с информацией: собирать, фиксировать, анализировать, ставить вопросы и выдвигать гипотезы; классифицировать, обобщать;

– умению представлять результаты своей интеллектуальной деятельности в виде сообщений, докладов, презентаций, высказывать

– аргументированную позицию, делать выводы;

– умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

– овладению целостными представлениями об историче­ском пути народов как необходимой основой миропонима­ния и познания общества;

– расширению опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в исто­рии;

– готовности применять исторические знания для выяв­ления и сохранения исторических и культурных памятни­ков своей страны и мира.

– основным этапам и ключевым событиям всеобщей исто­рии периода конца XVII– XVIII в.в.;

– важнейшим достижениям культуры и системы ценно­стей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

– показывать на исторической карте территории рассе­ления народов, границы государств, города, места значи­тельных исторических событий;

– использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экс­курсиях, рефератов;

– соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических про­цессов, явлений и событий;

– объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;