«История Брянского края»

Программа направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания школьника.

преподаватели

Амирханян Светлана Сергеевна

Содержание программы

Программа включает следующие разделы:

Раздел 1. Брянский край в древности. 6 ч

Раздел 2. Брянская земля в составе древнерусского государство в 9-11 веках. 5 ч

Раздел 3. Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы 13 века – начале 90-х годов 15 века. 6 ч

Раздел 4. Брянский край в составе великого княжества Московского и Московского царства (16-17 вв ). 7ч

Раздел 5. Брянский край в 18 столетии. 11ч

Цели программы

- с помощью данного курса создать конкретные образы исторической эпохи становления Брянской области через формирование пространственных и временных представлений обучающихся;

- представить различные точки зрения на те, или иные исторические события через изучение и художественное осмысление культуры народов Брянщины;

- осветить экономическое развитие территории Брянщины в разные времена, различные формы социального и политического строя;

- показать наиболее яркие личности и их роль в истории и культуре нашего края;

- прививать интерес и любовь к родному краю, пробудить желание узнать как мож­но больше о своей малой родине;

- вызвать у учащихся интерес к истории родного края.

Результат программы

Личностные результаты:

Обучающиеся научатся:

– осознанию своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

– познавательный интерес к прошлому своей страны

– освоению гуманистических традиций и ценностей совре­менного общества, уважение прав и свобод человека;

– изложению своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

– уважительному отношению к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

– уважению к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, пониманию важной роли взаимодействия народов в процессе формирования древнерусской народности;

– следованию этическим нормам и правилам ведения диалога;

– формированию коммуникативной компетентности;

– обсуждению и оценивание своих достижений, а также достижений других;

– осмыслению социально-нравственного опыта предше­ствующих поколений, способность к определению своей по­зиции и ответственному поведению в современном обществе.

 

Обучающиеся получат возможность научиться:

- понятию российская гражданская идентичность: любви и уважению к Отечеству, к своей малой родине;

- значению основ истории и культурного наследия своего края;

- ответственному отношению к изучению, готовность и способность к саморазвитию, формирование познавательного интереса к изучению истории малой родины.

 

Метапредметные результаты

Обучающиеся научатся:

– способности сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

– формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

– соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

– овладению умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулиро­вать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современ­ные источники информации, в том числе материалы на элек­тронных носителях;

– логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием;

– применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

– решать творческие задачи, представлять ре­зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

– определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

– активно применять знания и приобретённые умения, освоенные в школе, в повседневной жизни и продуктивно взаимодействовать с другими людьми в профессиональной сфере и социуме;

– критически оценивать достоверность информации (с помощью учителя), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.

 

Обучающиеся получат возможность научиться:

– умению самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути их достижения, развивать познавательный интерес;

– умению работать с информацией: собирать, фиксировать, анализировать, ставить вопросы и выдвигать гипотезы; классифицировать, обобщать;

– умению представлять результаты своей интеллектуальной деятельности в виде сообщений, докладов, презентаций, высказывать

– аргументированную позицию, делать выводы;

– умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

– овладению целостными представлениями об историче­ском пути народов как необходимой основой миропонима­ния и познания общества;

– расширению опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в исто­рии;

– готовности применять исторические знания для выяв­ления и сохранения исторических и культурных памятни­ков своей страны и мира.

– основным этапам и ключевым событиям всеобщей исто­рии периода конца XVII– XVIII в.в.;

– важнейшим достижениям культуры и системы ценно­стей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

– показывать на исторической карте территории рассе­ления народов, границы государств, города, места значи­тельных исторических событий;

– использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экс­курсиях, рефератов;

– соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических про­цессов, явлений и событий;

– объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Особые условия проведения

Занятия в кружке «История Брянского края» строятся на принципах добровольности и активности обучающихся.

Объединение обучения формируется из детей 13-14 лет, желающих обучаться по данной программе.

Форма организации деятельности на занятиях – групповая со всем составом объединения.

Материально-техническая база

Программа курса ориентирована на использование учебника: Г.П.Поляков, А.А.Чубур "История Брянского края с древнейших времён до конца ΧѴӀӀI века. 8 класс. –"Курсив" Брянск 2012 г. Программа курса обеспечивается раздаточным материалом(карточками, тестами и др.), презентациями, видеороликами.