«Чудеса своими рукаим»

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании.

Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Обучение детей различным приемам конструирования и изготовление поделок из разнообразных материалов (природные и бросовые материалы, бумага, картон, вата, тесто, пластилин...).

Изучение различных материалов (их свойств и качеств) и подручные средства.

Воспитание бережливости к материалам, оборудованию; трудолюбие, усидчивость, ответственность; аккуратность в процессе выполнения работы; взаимопомощь и самоконтроль.

преподаватели

Лобанкова Юлия Юрьевна - воспитатель высшей квалификационной категории.

Содержание программы

Содержание занятий по художественному труду дошкольников составляет:

  • Работа с природным материалом;
  • изготовление мелких и крупных скульптур (анималистика) из плодов, веток, семян, перьев и т.д.;
  • изготовление декоративных коллажей из сухих растений (листьев, цветов, семян и т.д.);
  • составление декоративных букетов (плоскостных, объемных);
  • Работа с глиной, тестом, гипсом;
  • создание декоративных украшений;
  • создание панно;
  • работа с бросовым и искусственным материалом;
  • изготовление декоративных украшений и предметов быта;
  • Работа с бумагой, картоном:
  • аппликация из разно фактурной бумаги в сочетании с тканями, природным материалом;
  • изготовление объемных и плоскостных предметов и конструкций для оформления праздников; декораций, сувениров разными техниками;
  • квиллинг;
  • работа в нетрадиционной технике.

 

Цели программы

Создание условий для развития творческой личности, способной к самореализации в художественном труде.

Результат программы

В ходе освоения освоения Программы воспитанник:

  • Имеет представление о материале, из которого сделана поделка.
  • Владеет приемами работы с различными материалами.
  • Самостоятельно определяет последовательность выполнения работы.
  • Умеет самостоятельно провести анализ поделки.
  • Использует свои конструктивные решения в процессе работы.
  • Учитывает яркость, оригинальность при выполнении поделки.
  • Умеет выбирать материал, соответствующий данной конструкции и способы скрепления, соединения деталей.
  • Выполняет работу по замыслу.
  • Использует в работе разные способы ручного труда.
  • Показывает уровень воображения и фантазии.

Особые условия проведения

Особых условий нет.

Материально-техническая база

Учебно- методические материалы.

  • Образцы готовых изделий.
  • Плакаты с пошаговым выполнением работы.

Технические средства обучения.

  • музыкальный центр,.
  • фотоаппарат,
  • компьютер,
  • DVD,
  • проектор.

Используемые материалы:

• пластилин, тесто,

• разовая посуда,

• сухие листья, семена растений, шишки, каштаны и т. д.,

• всевозможная крупа,

• цветная бумага, журнальная бумага, газетная бумага, салфетки, картон,

• вата, ватные диски, ватные палочки,

• перья,

• галька,

• фольга,

• клей, краски,

• пуговицы, нитки, бусинки, бисер...

Требования при подборе материала для работы:

• должен быть безопасным для детей (нетоксичным, не вызывать аллергию, нетравмоопасным);

• тщательно промытым и высушенным;

• доступным в обработке (вырезаться, протыкаться, склеиваться и т. д.).

Инструменты и приспособления для работы:

• ножницы, шило (только для взрослого);

• карандаш простой, цветные карандаши;

• линейка, трафареты;

• набор стек и доска для лепки;

• клеёнка для аппликации, тканевые салфетки;

• клейкая лента;

• кисточки для клея и красок;

• баночки для воды;

• кисточки для клея.