«Логопедия»

Программа «Логопедия» направлена на преодоление трудностей в произношении у детей старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет).

Дошкольный период – важный период в становлении личности ребенка. Без чистой и правильной речи невозможно приобретать навыки общения и учиться строить отношения с окружающим миром. При нормальном развитии овладение звуковым строем языка у дошкольников заканчивается к четырем – пяти годам, но иногда в силу ряда причин этот процесс затягивается. Мы часто наблюдаем детей, речь которых непонятна окружающим, отдельные звуки не произносятся, пропускаются или заменяются другими.
Нарушение произносительной стороны речи требует специальной логопедической помощи. И чем раньше будет начата коррекционная работа, тем она эффективнее.
Перед началом работы кружка учителем-логопедом проводится логопедическая диагностика.

Далее происходит работа по коррекции звукопроизношения с каждым ребенком индивидуально.

Во время работы с логопедом ребенок учится не только правильно произносить звуки русского языка, но и овладевает предпосылками учебной деятельности (умением работать по правилу и образцу, слушать взрослого и его инструкции); учится владеть средствами общения и способами взаимодействия, тренируется в изменении стиля общения в зависимости от ситуации, осваивает новые слова и оттенки значений слов, учится понимать прямое и переносное значение слова, тренируется применять их в речи. Также во время занятий происходит развитие связной речи и автоматизация звукопроизносительных навыков.

 

Педагоги

Забелина Анна Викторовна, учитель - логопед

Содержание программы

Занятия проводятся в индивидуальной форме 2 раза в неделю (всего 68 часов).

Содержание программы зависит от тяжести речевого нарушения.


Занятия обеспечивают развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза; дальнейшее расширение речевой практики детей, закрепление правильного произношения изучаемого звука, дифференциацию звуков на слух и в произношении.

 

 

Цели программы

Коррекция нарушений звукопроизношения и недостатков в формировании фонематической стороны речи детей. 

Результат программы

Ребенок будет уметь правильно произносить все звуки родного (русского) языка в соответствии с языковой нормой; во время речи осуществлять правильное речевое дыхание, ритм речи и интонацию; ребёнок овладеет универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; научится дифференцировать на слух гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие согласные звуки; сможет выделять первый и последний звук в слове; положение заданного звука в слове; научится придумывать слова на заданный звук и правильно воспроизводить цепочки из 3-4 звуков, слогов, слов; самостоятельно выполнять звуковой анализ и синтез слов разной слоговой структуры.
 Дошкольник овладеет средствами общения и способами взаимодействия, будет способен изменять стиль общения в зависимости от ситуации со взрослыми и сверстниками, сможет усваивать новые слова, относящиеся к различным частям речи, смысловые и эмоциональные оттенки значений слов, переносное значение слов и словосочетаний, применять их в собственной речи. Подбирать однокоренные и образовывать новые слова. Самостоятельно составлять рассказ по картинке, по серии картинок, пересказывать тексты, используя развёрнутую фразу.
 Педагоги групп и родители детей с нарушениями речи также  включены в коррекционно-образовательный процесс и взаимодействуют с учителем логопедом.

Особые условия проведения

Стоимость обучения 350 рублей за 1 занятие

 

Материально-техническая база

Помещение для занятий - кабинет платных дополнительных услуг в ДОУ.

    Зеркало с лампой дополнительного освещения.
 Стол, 2 стульчика для занятий у зеркала.
 Комплект зондов для постановки звуков.
 Одноразовые шпатели, вата, ватные палочки, марлевые салфетки.
 Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания.
 Картотека материалов для автоматизации и дифференциации звуков (слоги, слова, словосочетания, предложения, потешки, чистоговорки, скороговорки, тексты).
 Логопедический альбом для обследования речи.
 Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок.
 «Алгоритмы» составления описательных рассказов.
 Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации звуков.
 Предметные картинки по лексическим темам.
 Игры для совершенствования грамматического строя речи.
 Дидактические игры для совершенствования памяти, внимания, зрительного и слухового восприятия.
 Шумовые, музыкальные инструменты для развития фонетического восприятия.
 Пособия для развития всех видов моторики (артикуляционной, мелкой, общей).