Наши руки – не для скуки

Новизна программы состоит в том, что дети углубленно учатся основным техникам сразу нескольких ремесел: шитью, рисованию, лепке, плетению, работе с самыми различными материалами. Этот технический универсализм помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством создания поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который можно подарить, дополнительно учатся церемониалу дарения.

 

Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях, далеко не все черты социальной жизни безусловно позитивны, и присвоение их подрастающим поколением, становится педагогической проблемой, так как дети усваивают не только положительные качества взрослых. В возможности получить этот необходимый опыт и состоит уникальное значение кружка «Наши руки – не для скуки». При этом следует учитывать, что программа направлена на :

-создание условий для развития ребенка;

-ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;

-участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;

-изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия подарка;

-освоение навыков экологически грамотного поведения во время

сбора природного материала;

-развитие мотиваций к познанию и творчеству;

-приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

-укрепление психического и физического здоровья;

-взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Педагоги

Телепова Галина Васильевна

Содержание программы

Содержание программы 1 года обучения

1.Вводное занятие. Знакомство с детьми, режим работы, инструменты, материалы, техника безопасности.

2.Работа с бумагой. Теория – первоначальные сведения о свойствах бумаги, технология изготовления рельефных и объёмных форм. Практика – изготовление аппликаций и объёмных форм.

3.Тестопластика. Теория – первоначальные сведения о виде искусства, поделки из теста.

Технология изготовления поделок. Практика – изготовление салфеток, ковриков.

4.Искусство декупажа. Теория – первоначальные сведения о материале и оборудование. Технология изготовления. Практика – изготовление поделок: игрушки – марионетки, кораблики, цветы, вазы.

5.Поделки из природных материалов. Теория – первоначальные сведения о материалах растительного происхождения. Практика – изготовление поделок из листьев, цветов, плодов.

6.Экскурсии. Теория – обмен впечатлениями. Информация, углубляющая познания детей.

7. Индивидуальные занятия. Изготовление поделок по выбору детей.

8.Итоговое занятие. Теория – подведение итогов года. План занятий кружка на следующий год.

 

Содержание программы 2 года обучения

1.Вводное занятие. Теория – организационные вопросы. Содержание и характер обучения в новом учебном году. Практика – организация рабочего места. Подготовка инструментов, материалов для занятий.

2.Работа с бумагой. Теория – обобщение сведений о свойствах бумаги из 1 и 2 года обучения. Основные способы пластической разработки формы из бумаги, технические особенности формовки бумажной полосы и листа. Практика – отработка технических приёмов формовки бумажной полосы и листа на изгиб, излом, скаручивание. Изготовление подвесок к упаковкам; изделия из коробок.

3.Поделки из природного материала животного происхождения. Теория – обобщение сведений из 1 года обучения. Первоначальные сведения о материалах животного происхождения. Изготовление поделок из яичной скорлупы, пуха, перьев

4.Поделки из природного материала животного происхождения. Теория – обобщение сведений из 1 года обучения. Первоначальные сведения о материалах животного происхождения. Изготовление поделок из яичной скорлупы, пуха, перьев

5.Работа с волокнистыми материалами. Теория – обобщение сведений из 1 года обучения. Технология изготовления поделок из ткани. Практика – изготовление салфеток, игольниц.

 

6.Итоговое занятие. Теория – подведение итогов года.

 

 

Содержание программы 3 года обучения

1.Вводное занятие. Теория – организационные вопросы. Практика – организация рабочего места. Подготовка инструментов и материалов для занятий.

2.Работа с бумагой. Теория – обобщение сведений из 1 и 2 года обучения. Изготовление изделий из размягченной бумаги и размельченной бумажной массы. Практика – изготовление поделок папье-маше.

3.Поделки из природного материала. Теория – обобщение сведений о природных материалах из 2 года обучения. Первоначальные сведения о материалах минерального происхождения. Практика – изготовление поделок из глины, песка, камней.

4.Поделки из бисера. Теория – обобщение сведений из 2 года обучения: основные приемы бисероплетения. Практика – изготовление браслетов, ожерелий.

5.Работа с тканью. Теория – обобщение сведений из 2 года обучения. Практика – изготовление мягких игрушек.

6.Экскурсии. Теория – обмен впечатлениями, заготовка природного материала.

7.Итоговое занятие. Теория – подведение итогов года.

 

Цели программы

Цель программы- воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству, вовлекать детей в активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов

 

Результат программы

Ожидаемые результаты.

К концу 1 года обучения обучающиеся должны знать и уметь:

· свойства бумаги, её особенности в различных промышленных изделиях, виды аппликаций, виды тканей; пластических материалов; первоначальные сведения о материалах растительного происхождения; требования к листовым природным материалам, правила их подготовки к работе.

· изготавливать самостоятельно аппликации, уметь конструировать, моделировать; правильно засушивать листья, сортировать их по видам и размерам; самостоятельно изготавливать поделки.

К концу 2 года обучения обучающиеся должны знать и уметь:

· правила сушки ребристых изделий; правила разметки квадрата сгибанием прямоугольника; приёмы разметки, резания и соединения деталей, сведения о материалах животного происхождения, правила подготовки материала к работе; основные виды бисерного плетения.

· самостоятельно разметить детали, подогнать детали при сборке,

качественно изготавливать изделия, украшать, выполнять все предусмотренные операции, правильно заготавливать материал
К концу 3 года обучения обучающиеся должны знать и уметь:

· свойства бумаги её особенности; сведения о материалах минерального происхождения; основные виды бисероплетения; правила подготовки материала к работе.

· самостоятельно разметить детали, подгонять детали при сборке;

выполнять изделия из бисера; правильно заготавливать материал.

Особые условия проведения

Способы определения результативности:

Необходимо учитывать особенности детской психологии, а именно неустойчивость интересов учащихся. Для этого нужно использовать разнообразные формы занятий и включать в их содержание интересные занимательные сведения и факты.

Для проведения занятий необходимо постоянное помещение, оборудованное школьной доской, с креплениями для демонстрации наглядных пособий. Желательно использовать технические средства обучения, методическую литературу.

 

1. Педагогическое наблюдение.

2. Участие воспитанников школы в школьных и районных конкурсах (конкурсах, викторинах, олимпиадах, защита проектов).

3. Итоговые занятия и тестирование.

Материально-техническая база

Методическое обеспечение программы.

Методические разработки, выкройки, чертежи, раздаточный материал:

Гильман Р.Я. Иголка и нитка в умелых руках. – М., 1993г.
Деревянко В. «Мягкая игрушка» Москва. «ЭКСМО» 2003
Еременко Т.И. Иголка волшебница. – М., 1987г.
Ефимова А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах. – М., 1978г.
Илс Грей. «Мягкие игрушки, куклы-марионетки» Москва. Просвещение. 1979
Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек –сувениров. Москва. Просвещение.1990 с.176
Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. – М., 1999г.
Соколова Ю. «Мягкая игрушка» Литера Санкт-Петербург 2001