«Изостудия «Радуга»

Программа ориентирована на то, чтобы дети приобрели определённые знания по истории и теории изобразительного искусства, а также получили основополагающие практические умения и навыки в графике, живописи, при выполнении тематических композиций.

В данной программе больше времени отводится использованию нетрадиционных техник рисования, изображению с натуры по рисунку, живописи, делается акцент на усвоение правил, приемов и законов композиции. Деятельность в изостудии в дальнейшем станет хорошей основой для продолжения художественного творчества воспитанников.

Педагоги

Марина Наталья Александровна, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория

Содержание программы

Учебно-тематический план.

Первый год обучения.

 
1. Вводное занятие.
2. Живопись
3. Графика

4. Композиция.
5. Экскурсия.
6. Итоговая работа.

ИТОГО: 144


Второй, третий  год обучения.

1. Вводное занятие.

2. Живопись

3. Графика

4. Композиция.

5. Экскурсия.
6.Итоговая работа.

ИТОГО: 216



Цели программы

Цель программы – раскрытие и развитие творческих способностей детей в результате усвоения знаний основ изобразительной грамоты, овладения практическими умениями и навыками изображения для последующего применения их в жизни и художественной деятельности.

 

Результат программы

Личностными: результатами изучения программы «Основы изобразительной грамоты» является формирование следующих умений:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений,

• называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства,

• совершенствовать коммуникативные способности и умение работать в коллективе.

Метапредметными: результатами изучения программы «Основы изобразительной грамоты» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на занятие с помощью педагога;

• проговаривать последовательность действий на занятие;

• с помощью педагога объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

• обучить готовить рабочее место и выполнять практическую работу по

предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки, схемы.

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности – обучаться совместно с педагогом и другими обучающимися, давать эмоциональную оценку деятельности группы на занятие.

Познавательные УУД:

· наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета;

· проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя книги, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятие; пользоваться памятками, схемами;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания, нацеленные на умение чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках;

• слушать и понимать речь других.

• умение работать в коллективе, слушать поставленные задачи.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в ЦДТ и следовать им.

Предметными:

По итогам 1 года обучения, обучающиеся будут знать:

- роль выбора формата и размера изображения в композиционном замысле;

- выразительные средства рисунка (линия, штрих, тон, силуэт);

- технические приемы работы акварелью, гуашью;

-понятия: компоновка, композиционный центр, формат, симметрия, цветовая гармония, колорит;

-понятие контраст (цветовой, тоновой, эмоциональный);

-выразительные средства композиции: роль линии, пятна, эмоционального воздействия цвета;

-правила организации изобразительной плоскости;

-цельность композиции на основе соподчиненности и гармонии.

-понятие о силуэте. Равновесие. Композиционный центр.

-виды и жанры скульптуры;

Особые условия проведения

Специальных навыков для овладения данной программы не требуется.

Материально-техническая база

Учебный кабинет, школьная доска, мольберты, краски, кисти, пастель, восковые мелки, бумага для акварели и гуаши.