Пешеходно-краеведческий туризм

Регулярные занятия туризмом, участие в походах формирует в человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность. Нельзя недооценивать и того, что подростковому возрасту свойственно стремление к новизне, к приключениям и романтике.

Из всего многообразия форм туристско-краеведческой деятельности, туристские походы во всем их собственном разнообразии составляют главное содержание школьного туризма. Поход заключается в активном передвижении по маршруту – пешком, на лыжах, на водных судах, на велосипедах.

В туристских походах оживают и получают совершенно новое звучание многие знания, приобретенные на уроках окружающего мира, географии, биологии, ОБЖ, краеведения, истории. Привлекательность и главная отличительная особенность походов в том, что они доступны и полезны любому здоровому человеку независимо от возраста и физического развития, представляют большую свободу в выборе маршрута в соответствии с эстетическими, познавательными и культурными потребностями участников путешествия.

Сама обстановка педагогически правильно организованного туристического похода способствует выявлению и развитию этих качеств. Поэтому учебная программа «Пешеходно-краеведческий туризм» логично вытекает из самой сути туристско-краеведческой деятельности. Основной её смысл заключается в том, что учащийся, научившись сам основам туризма, впоследствии помогает педагогу в обучении младших, новичков. Эта деятельность может стать определяющей в выборе своей будущей профессии.

преподаватели

Ложатников Иван Евгеньевич, учитель истории, стаж 23 года, категория-высшая.

Содержание программы

I. Вводное занятие. Аттестация.

II. Медицина и гигиена.
2.1. Походный травматизм. Заболевания в походе.
2.2. Профилактика травматизма и заболеваний. Гигиена.
2.4. Изучение порядка и правил применение лекарственных препаратов.
2.5. Лекарственные растения. Возможности их использования в походе.
2.6. Основные приёмы по оказанию доврачебной помощи
2.7. Приёмы транспортировки пострадавшего.

III. Туристская подготовка.
3.1. Нормативные документы по туризму.
3.2. Туристское снаряжение в пешем степенном походе.
3.3. Ремонт, усовершенствование и подготовка туристского снаряжения
3.4. Обеспечение безопасности в многодневных походах.
3.5. Причины возникновения аварийных ситуаций и меры их предупреждения.
3.6. Действия группы в аварийных ситуациях.
3.7. Организация туристского быта в многодневных походах.
3.8. Организация ночлегов в экстремальных условиях.

IV. Специальная туристская подготовка.
4.1 Тактика туристского похода.
4.2 Техника движения и преодоления естественных препятствий.
4.3 Страховка и самостраховка.
4.4 Узлы, применяемые в туризме.
4.5 Азбука выживания.
4.6 Подготовка к многодневному походу.
4.7 Подведение итогов похода. Обработка материалов.

V. Топография и ориентирование.
5.1. Разграфка и номенклатура топографических карт России. Определение координат точек на карте.
5.2. Планирование маршрута похода на топографической карте. Копирование карт и схем.
5.3. Маршрутная глазомерная съёмка. Кроки.
5.4. Ориентирование в сложных условиях.
5.5. Измерение расстояний на местности.
5.6. Соревнования по спортивному ориентированию.

VI. Исследовательская работа. Краеведение.
6.1. Подготовительная работа к исследовательской деятельности.
6.2. Изучение различных информационных источников по теме исследования.
6.3. Проведение исследования: анализ и синтез собранных данных.
6.4. Оформление отчета в форме исследовательской работы и презентации.
6.5. Подготовка к представлению результатов исследования.
6.2. Краеведческие исследования в туристских походах.
6.3. Изучение района путешествия.
6.4. Туристские возможности Брянской и граничащих с ней областей.
6.7. Наблюдения в походах.
6.9. Экскурсии. Посещение музеев.

VII. Физическая подготовка.
7.1. Общая физическая подготовка.
7.2. Эстафеты, игры.
7.3. Специальная физическая подготовка.

VIII. Обязательные (зачетные) мероприятия.
8.1. Фестиваль детских объединений.
8.2. Соревнования по спортивному ориентированию.
8.3. Турнир детских объединений.
8.4. Программа "Ура, каникулы!".

IX. Походы.
10.1. Однодневный поход (2 похода).
10.2. Двухдневный поход (1 похода).

Цели программы

Развитие интереса и мотивации личности к познанию родного края, развитие его патриотических чувств, исторического сознания, социальной активности, как основы развития образовательных запросов и потребностей учащихся.

Результат программы

К концу первого года обучения воспитанники должны овладеть набором стандартных знаний, умений и навыков:

- уметь одеваться, обуваться и снаряжаться для похода в зависимости от сезона, длительности похода и способа передвижения;

- ориентироваться на незнакомой местности при помощи карты, компаса, пользоваться топографической и спортивной картами, ходить по азимуту;

- делать пешие переходы с грузом, преодолевать естественные препятствия в пути, вязать основные узлы, применяемые в туризме;

- соблюдать гигиену туриста, оказывать первую доврачебную помощь, правильно транспортировать пострадавшего;

- соблюдать элементарные правила безопасности жизнедеятельности и туризма;

- выбирать место для привала, оборудовать его для ночлега, ставить палатку, разводить костёр, готовить на нём пищу;

В течение первого года обучения воспитанники должны: принять участие в школьных соревнованиях по ориентированию на местности и районных соревнованиях по краеведению и туризму.

К концу второго года обучения воспитанники должны овладеть основами стандартных знаний, умений и навыков:

- в составе туристской группы, изучать район предстоящего степенного похода и разрабатывать маршрут движения;

- уметь снаряжаться для степенного похода в зависимости от сезона;

- выполнять все должностные обязанности в период подготовки и проведения степенного похода;

- ориентироваться на незнакомой местности, при помощи карты, компаса, по местным признакам, солнцу, часам;

- владеть основными приёмами оказания первой медицинской помощи, применять медицинские препараты;

- знать и выполнять организацию туристского быта в полевых условиях, владеть элементами выживания, условиями автономного существования, выполнять меры безопасности в степенных походах;

- определять тактику похода, выполнять технику движения;

- выполнять простые краеведческие задания на маршруте, изучать краеведческие объекты;

- знать виды общественно-полезной работы, уважительно и бережно относиться к природе, уметь предсказать ухудшение или улучшение погоды.

К концу третьего года обучения воспитанники дополнительно должны научиться:

- разрабатывать маршруты для многодневных походов;

- должностному самоуправлению, организации бивачных работ и питанию в многодневных походах;

- ориентироваться в сложных условиях, производить разведку, маркировку пути, действовать в случае потери ориентировки;

- основным приемам оказания доврачебной помощи при сложных травмах, применять медицинские препараты;

- действовать в аварийных ситуациях в походе с соблюдением мер безопасности;

- определять тактику похода, выполнять технику движения и преодоления естественных препятствий с обеспечением страховки и самостраховки; вязать узлы, применяемые в туризме;

- составлять отчет (паспорт) о степенном походе;

- краеведческим исследованиям и наблюдениям в многодневном походе;

- экологической культуре в походах.

К концу четвертого года обучения воспитанники дополнительно должны научиться:

- выбирать и разрабатывать маршруты категорийных походов;
- определять тактику категорийного похода, выполнять технику движения и преодоления локальных естественных препятствий с обеспечением мер безопасности;
- усовершенствовать туристское снаряжение применительно к условиям зачетного категорийного похода;
- владеть приемами аварийного ориентирования, знать причины приводящие к потери ориентации;
- организации ночлегов и питания в экстремальных условиях;
- правильно действовать в первые минуты чрезвычайной ситуации и подавать сигналы бедствия, оборудовать простейшие укрытия для защиты участников группы;
- поставить диагноз в аварийных условиях и оказать первую медицинскую помощь пострадавшим;
- вести наблюдения за погодой и составлять прогнозы погоды.

Особые условия проведения

Отсутствие медицинских противопоказаний.

Материально-техническая база

Спортивный зал школы, учебные классы, туристическое снаряжение.