Фольклорный кружок «Зореньки»

Песни сопровождали русского человека всю его жизнь, с рождения и до самой смерти. Песни звучали и звучали, разные, сопровождая людей во всех делах и заботах. Они помогали жить и работать, заряжали энергией, добавляли душевных сил. Их пели до глубокой старости. Так всю жизнь проживал человек на Руси под песню. И сколько их в памяти народной – сотни, тысячи.....

Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в то же время оказывают на него свое воспитательное воздействие. Знакомство с детским фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит. Ласковый говорок фольклорных произведений вызывает удовольствие не только у детей, но и у взрослых, использующих образный язык народного поэтического творчества для выражения своей заботы, нежности, любви. Детский фольклор может стать ценным средством воспитания ребенка. Особенностью детского фольклора являются открытое звучание, близкое к разговорной речи.

Детский фольклорный ансамбль " Зореньки «, созданный на базе МБОУ » Луговецкая СОШ" состоит из двух групп: 1 год обучения – 10человек 1час в неделю.

2 год обучения – 15 человек 1 час в неделю.

В младшую группу входят дети от 7 до 11 лет, старшую группу входят 12 до 17 лет. Коллектив «Зореньки» существует с 1999г. В него входят дети, имеющие вокальные данные, чувство ритма, обладающие хорошей музыкальной памятью.

Состав группы: постоянный.

Для того чтобы заниматься в фольклорном коллективе, желающие проходят прослушивание с целью выявления способностей ребенка.

Форма занятий: групповая и индивидуальная, т.к. на индивидуальных занятиях уделяется внимание конкретному ребенку, что способствует развитию его голосовых данных, ребенок чувствует себя свободно и непринужденно.

Занятия проводятся два раза в неделю по 1 часу для старшей группы, и 1 раз в неделю по 1 часу для младшей группы.

Фольклорный ансамбль «Зореньки» неоднократно становится победителем районных и областных конкурсов. Участники награждались памятными призами и грамотами.

Воспитывая детей в народных традициях, можно развить у них национальное самосознание, а значит, уважение к своему народу.

Для достижения данной цели необходимо создать также условия, которые предоставят возможность педагогу, и детям погрузиться в мир русского быта, русской культуры в целом. Поэтому программа направлена на формирование определенной среды: создание фольклорного ансамбля для детей и педагогов, приобретение национальных костюмов для детей и взрослых, отбор репертуара.

В начале репертуар, который исполнял коллектив не был сложным.

Потешки:«Три-та-та, вышла кошка...», «Идет коза рогатая», «Скоро Саше годочек», «Солнышко-ведрышко», «Вот коровушка, буренушка», «А вот козлик-шалунишка», "

Прибаутки:«Федул, что губы надул», «Здорово, кума», «Ты видел моего теленочка?», "Куда, кум, идешь?"

Загадки:Русский фольклор:

"Летом вырастают, а осенью опадают«, «Лежал, лежал, да в реку побежал», «Дед в шубу одет, наружу мех», .

Небылицы:«Чики-чики-чиколочки», «Таракан дрова рубил», «По синю морю корабль бежит», «Ехала деревня мимо мужика», «Ай, чу-чу», ,

Дразнилки:"Резорок с вершок«, «Флор», «Ваня едет на быке», «Антошка», «Алеша-белеша», «Ванюша-рамок», "Ерема-Ерема".

Скороговорки:"Бобры«, «Улетели у Маруси», «Стали – ковали», «Веники-помелики», «Хитрая сорока», «Краб крабу сделал грабли», ,

Считалки:"Первадан, другодан«, «Ты куковка, я куковка», «Кошка учится считать», «Возьму из кадушек», «Трынцы-брынцы», «Шла коза по мостику».

Молчанки:"Чок,чок зубы на крючок«, «Ехали бояре», «Шел Молчан», «Кони, кони, мои кони», «Прилетели журавли», «Кони-огони», "Венчики, венчики".

Колыбельные:"Байка, качи, качи«, «Ходит сон по сенечкам», «А баюшки, баюшки», «Котя, серенький коток», «Колыбельные песни»  и др.

Пестушки:"Потягушеньки, порастушеньки«, «Тут лес, тут поляна», «Утки поплыли», «Пальчик – мальчик», , и др.

На протяжении многих прослеживается заметный рост коллектива. Ребята свободно двигаются по сцене. Они более раскованны, раскрепощены. У коллектива большие творческие планы на будущее. Они уже исполняют серьёзные народные песни.

Актуальность созданной мною программы заключается в том, что в период обновления дополнительного образования значительно возрастает роль народной культуры как источника развития творческого потенциала детей и взрослых.
Календарные праздники – это не только своеобразный итог проведенной работы с детьми по усвоению фольклорного материала, но и фактор положительного воздействия на эмоциональную сферу ребенка. Фольклорные праздники – это прекрасная возможность для детей проявить свои творческие способности в любом виде деятельности по своему выбору и на любом уровне, без лишних творческих и психологических нагрузок.

преподаватели

Бородуля Нина Васильевна

Педагог, имеющий высшее образование, первую квалификационную категорию, высокую теоретическую подготовку, владеющий методикой преподавания своего предмета. Одной из характерных особенностей работы Бородуля Н.В.. является наличие тесной связи учебной деятельности с внеурочной работой школьников. Внеурочная работа, которую проводит Нина Васльевна, служит продолжением учебной деятельности и направлена на систематическое образование учеников, развитие у них творческих способностей. Она руководит школьным кружком " Зореньки" .Члены кружка ежегодно становятся победителями районных, зональных и областных конкурсов.

Руководимый ею фольклорный коллектив «Зореньки» неоднократно становился победителем районного конкурса «Веселый карагод», лауреатом областного смотра самодеятельного художественного творчества под девизом "Я вхожу в мир искусств".

Содержание программы

1 -й год обучения.

В группу принимаются дети 7-10 лет, имеющие музыкальный слух. Чувство ритма, желающие заниматься фольклором. В первый год занятий руководителю необходимо проявить особое внимание и чуткость к детям, заинтересовать их, прививать любовь к народному творчеству, убедить в необходимости приложения труда для достижения хороших результатов.

ТЕМЫ:1. Народная песня. Дети на занятиях узнают, что народная песня различается по жанрам (лирическая, рекрутская, плясовая, календарная). Они должны научиться различать их, исполнять любую из этих песен в характере, чисто интонировать мелодию.

2.Нотная грамота. Дети изучают название нот, расположение их на нотном стане, скрипичный и басовый ключи, расположение нот на инструменте, сольфеджирование мелодии. Ребята учатся исполнять мелодию на инструменте. Пропевание мелодии со словами и аккомпанементом.

3.Народная хореография. Дети должны усвоить позиции рук, ног, уметь двигаться на сцене, держать осанку, уметь сочинить любую импровизацию (танцевальную), знать переменный шаг.

4.Народные игры. Дети овладевают новыми знаниями, умениями и навыками. На занятиях фольклорной студии дети знакомятся с фольклором родного края, с песнями, которые исполняли их бабушки и дедушки. Изучают народные игры, играют в них на занятиях, что делает занятия наиболее интересными. Игра помогает ребятам отдохнуть на занятии, сменить вид деятельности. Ребята учатся использовать игры в быту. Знакомятся с обрядовым фольклором

Содержание 2-ого года обучения.

В конце второго года обучения дети могут обладать рядом знаний, умений и навыков, дающих возможность создания репертуара, который соответствует возрасту и возможностям детей. В конце 2-го года обучения дети должны уметь дирижировать (схема 2/4,3/4, 4/4),должны правильно интонировать мелодию песни, исполнять ее на музыкальном инструменте, спеть сольфеджируя и с текстом, должны знать элементы народного танца, уметь сделать несложную постановку танца на мелодию народной песни.

ТЕМЫ:1.народная песня.

Дети знакомятся с жанрами народной песни (лирическая, патриотическая, плясовая и. т. д.), учатся отличать одну песню от другой (лирическую от трудовой и. т. д.), правильно интонировать мелодию, должны научиться, самостоятельно исполнять песню без аккомпанемента.

2.Оркестр народных инструментов. На занятиях дети должны усвоить названия народных инструментов, овладеть приемами игры на них. Должны научиться различать инструменты по тембрам. Научиться совмещать игру с пением и танцем.

3.Нотная грамота. Изучение тональностей, знаков альтерации. Сольфеджирование мелодии и пение с текстом, изучение динамических оттенков, пение под аккомпанемент. Знание f, p, m f, mp, ff, pp.

4.Композиторы, использующие в своих произведениях мелодии народных песен.

На занятиях происходит знакомство детей с инструментами симфонического оркестра, сих группами, на которые они делятся. Учатся различать музыкальные инструменты по тембровой окраске, приобретают новые знания, знакомятся с композиторами – классиками, музыкальными произведениями, в которых используются народные мелодии.

5.Связь фольклора с природой. Дети изучают песни, в которых рассказывается о явлениях природы, о временах года. Дети должны знать, что практически все народные песни связаны с природой. Это обрядовые, календарные песни. Организуются экскурсии в лес, парк. Пение в лесу. А также знакомятся с жанрами, где используются народные песни и природе.

3 -й год обучения. Дети третьего года обучения должны обладать определенными знаниями, умениями и навыками. У них уже сформировался художественный вкус. Появился определенный опыт. Дети должны уметь импровизировать любые мелодии, должны уметь сделать несложную постановку танца к определенному произведению. Закрепление полученных ранее знаний, умений и навыков.

ТЕМЫ:1.Народная песня.

Умение исполнять песню под аккомпанемент, умение исполнять песню a’ cappela. Закрепление ранее изученного материала.

2.Жанры устного народного творчества. На занятиях дети знакомятся с жанрами устного народного творчества (сказкой, былиной, балладой, небылицей, пословицей, поговоркой и. т. д.) Овладевают умением различать жанры, применять полученные знания на практике.

3.Нотная грамота.

Пение песен с гармонической поддержкой и без нее. Знание основных ступней лада. Их обращения.

4.народные праздники и обряды. Дети разыгрывают театрализованные представления. Изучают историю, связь музыки и театра, использование трудовых, обрядовых песен, применение их в практической деятельности.

Цели программы

Приобщение детей к культурным ценностям и развитие познавательного интереса, формирование представления о жизни своих предков, изучая обычаи и традиции.

 

Результат программы

Иметь общее представление о: певческих особенностях Брянской области;

- знать: о жанровых разновидностях юношеского фольклора; сроки и обычаи встречи и проведение основных народных обрядов и праздников;

- иметь представление о месяцеслове;

- иметь навыки: свободного и полетного пения в народной манере, открытого грудного резонирования в высокой певческой позиции; ровного звуковедения; цепного дыхания;

- уметь: определять сезонную принадлежность календарных песен; петь с сопровождением и без музыкального сопровождения репертуар, соответствующий возрасту; эмоционально передавать игровые образы; сопровождать пение различными изученными народными инструментами; организовать игру; принять участие в исполнении обряда, праздника, традиционного действа.

У детей будут воспитаны: чувство ответственности за коллектив; устойчивый интерес к народному творчеству; адекватная самооценка.

Особые условия проведения

Ограничений на участие детей нет

Материально-техническая база

Музыкальные инструменты, компьютер, народные костюмы.