Детское объединение «Расскажи-ка»

В соответствии с ФГОС ДО речевое развитие детей дошкольного возраста включает овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Педагоги

Попова Елена Викторовна воспитатель высшей категории

Содержание программы

Воспитание звуковой культуры речи

  • Формирование представлений детей о линейных звуковых единицах: звук – слог – слово – предложение – текст.

Словарная работа

  • Продолжается работа по обогащению, уточнению и активизации словаря.

Грамматический строй речи

  • У детей развивается умение из ряда слов выбрать словообразовательную пару (те слова, которые имеют общую часть: учит, книга, ручка, учитель; рассказ, интересный, рассказывать) или образовать слово по образцу: веселый- весело; быстро... (быстрый), громко... (громкий). Дети находят родственные слова в контексте, например со словом желтый: В саду растут (желтые) цветы. Трава осенью начинает... (желтеть). Листья на деревьях... (желтеют).

Развитие связной речи

  • В пересказывании литературных произведений (сказки или рассказа) дети учатся связно, последовательно и выразительно излагать готовый текст без помощи взрослого, интонационно передавая диалог действующих лиц и характеристику персонажей.

Развитие образной речи

  • В этой группе детей учат замечать выразительные средства при восприятии содержания литературных произведений.

Цели программы

Создание условий для овладение нормами и правилами родного языка и развитие языковых способностей у детей дошкольного возраста.

Результат программы

Ребёнок активно проявляет творчество в процессе общения: предлагает интересные, оригинальные темы для обсуждения, задает интересные вопросы, предлагает творческие варианты решения проблем. Успешен в творческой речевой деятельности: сочиняет загадки, сказки, рассказы.

Речь чистая, грамматически правильная, выразительная. Ребенок владеет всеми средствами звукового анализа слов, определяет основные качественные характеристики звуков в слове, место звука в слове. Проявляет интерес к чтению, самостоятельно читает слова.

Особые условия проведения

Рассчитана на воспитанников, увлекающихся театрализованной и творческой деятельностью.

Материально-техническая база

В групповом помещении для занятий по развитию речи имеются: столы и стулья, магнитная доска, шкаф для учебных пособий.

Дидактические и наглядные пособия.

Методическая литература.

Художественная литература.

Для реализации Программы группа оснащена развивающими игрушками соответственно возрасту (дидактическими играми, наглядными пособиями, сюжетными картинками) по развитию речи.

В уголке по развитию речи подобраны произведения художественной литературы соответственно возрасту. Разработаны картотеки  пальчиковой гимнастики, загадок, скороговорок, чистоговорок. Репродукции картин, иллюстрации к сказкам и художественным произведениям.